<p> 为了解决教师在户外游戏中遇到的问题，提高教师对户外混龄游戏的观察语组织能力，保障自主游戏的顺利开展，二〇二〇年九月十七日在张园长的带领下由翟莉老师主持的户外自主混龄游戏困惑进行研讨： </p> <p> 为了提高老师的积极参与性，我们由一个小游戏开始了本次教研活动</p> <p> 首先，分享交流平常户外自主游戏中发现的问题：</p> <p> 小班组—探讨孩子们表现如何？存在哪些问题进行了研讨。</p><p> 1.自我保护能力差规则意识不强容易磕碰 。</p><p> 2.大班孩子嫌弃小班孩子搞破坏。 </p><p> 3.喝水上厕所问题浪费时间就是建议大带小。</p><p> 张园长： 建议活动前先确定目标，将户外混龄游戏常规做好，下一步再考虑做计划每个区域做一个兑换票，让每个孩子完成任务才能换下一个游戏，区域要有人数限制。</p> <p> 中班组—探讨孩子们表现如何？存在哪些问题进行研讨。</p><p> 1.给孩子携带水杯。</p><p> 2.可以利用音乐引导进行户外混龄游戏开始和结束。</p> <p> 大班组—探讨孩子们表现如何？存在哪些问题进行研讨。</p><p> 1.让大带小一起收纳玩具，挑战高难度，确保安全，设立积木图标。</p><p> 2.解决对策：规定几个幼儿摆放积木，教师随时观察游戏，及时介入。</p> <p> 其次就如何进行游戏故事计划以及游戏后的分享（教师、幼儿）集思广益，解决问题教研总结。</p> <p> 本次教研活动中，我们集思广益，根据自己的实际把目前比较突出的问题提出了一些可行的解决方法，在具体实施中，教师要不断充电学习，教师之间要多沟通，多研讨，解决焦点问题。</p> <p> 最后，张园长就本次教研活动进行了总结：我们要充分思考影响幼儿自主游戏的各种因素，既要放开手让幼儿按自己的意愿，独立自主地选择游戏、参与游戏，又要正确引导，努力促进幼儿的自主性，注意培养幼儿良好个性，形成良好的习惯，只有这样，幼儿思维的灵敏性才能得到最大的限度的开发。最终，让幼儿在自主游戏中，获得锻炼意志、增强勇气、培养信心，发展能力。</p> <p> 审核：张洁</p><p> 编辑：李丹</p>