<p> 2020年秋季开学为时两周的全员作课活动落下帷幕，教务处提前筹划，以教研组为一听课小组，详细安排了每位老师讲课的时间。本学期我校各学科老师充分利用学案，课堂上突出学生的主体地位，倡导自主学习，合作探究的方式，以提高学生核心素养为目的组织作课，听课领导和老师们在听完课之后，以教研组为单位进行评课，共同提高。本次全员作课是我校实施教学课改的一部分，也是老师们对“探究交流、小组合作”式教学的摸索实践的过程。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">语文组老师的课堂：</span>语文课堂应当是快乐的，在这样的课堂上，师生们在平等互信的基础上传播着知识信息的同时也传播着情感信息，进行着心灵的交流，思想的碰撞，在这样的课堂上，教师心中有学生，把学生看成是有自控能力的行为主体和伙伴；学生心中有老师，把老师当成可以信赖的导师和朋友，在沟通、合作、对话、互动、交流中，师生彼此敞开自己的精神世界，获得精神的交流和意义的分享。</p><p> </p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">数学组老师的课堂：</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">“合作交流是学生学习数学的重要方式,在合作交流、与人分享和独立思考的氛围中，倾听、质疑、说服、推广而直至感到豁然开朗,这是数学学习的一个新境界。”那些学生单独不能解决的、并能最大限度发挥学生之间优势互补的问题，才是有价值的合作，才是有效的合作，是为了学生的发展的合作。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">英语组老师的课堂：</span>英语教学需要年轻的心态，教师要带着饱满激情走进课堂，带着微笑，带着童心，走向学生。每天带着好心情去上课，一进教室首先是热情的问候，上课的时候就把自己投入到课堂中，用我们的眼神，表情，夸张的动作去表扬和吸引孩子的注意力。好的英语教师还必须是“演员”，在组织教学的过程中适当运用体态语言，能有效地吸引学生的注意，感染学生的情绪。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">文综组老师的课堂：</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">新课程改革有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，老师们尝试改进教学方法，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习兴趣！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">理综组老师的课堂：</span>他们能灵活处理教材，善于想办法引导学生思考、合作探究，巧妙地突出重点，突破难点，水到渠成地实现学习目标。能根据学生的课堂表现适时引导，灵活驾驭课堂，气氛活而不乱，既深入浅出地传授了知识，又有效地训练了学生的能力，真正做到了优质高效！</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 听课结束后，万校长、王校长、周校长及组内教师积极参与本教研组的评课活动！领导从“目标达成度、学生参与度、课堂有效度”等方面点评了老师们的课堂教学，并对此次作课教师们提出了宝贵的指导性意见！</span></p> <p> 全员作课活动中，每节课既有惊喜，也有遗憾。不论是课前的探讨，还是对教材的深入研究，都在验证着一个事实：我们虽然不是最优秀的，但我们是努力的。本次全员作课活动有效促进了教师间的互相切磋，共同提高，对全面尝试探究教学起到了推动作用！</p>