<p style="text-align: right;">大三班班本化活动</p> <p style="text-align: center;">《百变的土豆》</p> <p>一、主题来源</p><p>源于幼儿园园本化课——“四季课程”，微凉的风送走了夏的燥热，徜徉山间野径，秋姑娘悄然向我们走来。“秋天是什么样子的？”、“秋天都有什么？”引发孩子的很多问题。</p><p>始于土豆课程的教育价值：《指南》为我们探索土豆提供了目标方向。我们的生活中到处都是教育契机，即便是小小的土豆也能蕴含着无穷的教育价值。所以抓住这个契机，我们带着孩子们的疑问和兴趣开启了这次的班本课程。</p> <p>三、主题脉络</p><p>课程开始之前我们对主题进行了梳理，主题分成三大板块</p> <p>（一）.土豆知多少</p><p>1.根茎叶都长什么样？</p><p>2.挖土豆需要注意什么？</p><p>3.土豆种植需要什么条件？</p><p>4.土豆生长过程。</p><p>（二）土豆怎么吃</p><p>1.薯条</p><p>2.土豆泥</p><p>3.美食菜谱大集合</p><p>（三）土豆大变身</p><p>1.土豆的创想：拓印——土豆的脚步</p><p>2.体育游戏：土豆搬家</p><p>3.绘本：《会飞的土豆》</p><p>4.土豆会游泳（沉与浮）</p><p>5.你好像比我胖（称重）</p><p>让孩子从多方面感知土豆的神奇与变化。</p><p><br></p> <p>四、主题实施</p><p>（一）土豆知多少</p><p>1.前期准备：利用土豆调查表（了解孩子的前期经验）</p><p>发现：孩子对于土豆初步的外形和作用有了解，对如何种植生长感兴趣</p> <p>2.结合园本化“四季”课程的启动，开展“土地公公的礼物”活动，让孩子们进行感知和发现。</p><p>发现：根茎叶都长在哪里？土豆是长在哪个部位的？</p> <p>感知：怎样挖土豆？挖土豆好开心啊！</p> <p>3.幼儿体验种植乐趣，我们请来了宋老师为我们讲解如何土培土豆，孩子们兴致特别高，一双双小眼睛聚精会神看看宋老师怎么说？</p> <p>土豆种植需要什么条件呢？水？阳光？土壤还是沙子呢？</p> <p>自然环境能够更直接地为幼儿的自主探索提供支持。</p> <p>4.生成课程：土豆生长记</p><p>孩子们挖过土豆，也种过土豆之后，对土豆的生长过程及变化产生了浓厚的兴趣，让我们跟着快放镜头，一起探索它的生长奥秘吧！</p> <p>孩子们观看视频，高老师为孩子们讲解土豆的生长过程。</p> <p>（二）土豆怎么吃？</p><p>1.从“吃”入手，挖掘土豆的营养价值，自己挖，自己洗，自己削，自己煮，劳动也是快乐的，吃到嘴里格外香甜。</p> <p>2.制作土豆泥，香甜可口哦～</p> <p>3.制作薯片，西餐也是可以的呢！</p> <p>4.家园共育：土豆美食大合集。（探索土豆吃法，通过亲子互动的形式丰富幼儿对土豆菜和做法的认知，提升情感共鸣。）</p> <p>（三）土豆大变身</p><p>1.土豆的创想：拓印——土豆的脚步</p><p>让孩子拓印土豆进行想象添画，从孩子的作品我们发现原来胖胖的身体也可以如此灵动。</p> <p>2.体育游戏：土豆搬家</p><p>一车一车又一车，孩子们做的又快又稳，我们看到一个又一个的运动健将呢！</p> <p>3.绘本——《会飞的小土豆》</p><p>无论是小土豆还是小朋友都要积极的面对困难和挫折，遇到困难不要着急，也不要急的哭了，想办法或求助于可以帮助自己的人，都是不错的方案。</p> <p>4.土豆会有游泳</p><p>《沉与浮》这个有趣的实验则是让孩子探究了许久，盐能使土豆浮起来，但是并不是所有孩子都可以做到，真是神奇。</p> <p>5.你好像比我胖</p><p>孩子自己操作学习使用磅称，比一比土豆重量的多少，丰富了生活的经验。</p> <p>五、主题反思</p><p>在“百变土豆”主题探究活动中，孩子们以自己喜爱的方式投入土豆学习，通过土豆的丰收更好的加深孩子对四季中“秋”的理解。</p><p>活动中孩子们表现出的积极、主动、好奇、探究，正是他们在游戏中最鲜明的行为特质。兴趣是学习的原动力，在各种实践体验中丰富了孩子们的多元感知：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，他们去看、去听、去摸、去画、去尝试……促进孩子们的多元发展。</p>