因生动而精彩，因扎实而优秀

星星泡饭

为了打造课堂教学的精准性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，2020年9月17日南庄镇南庄村小学进行了以“抓住重点，读中悟情”的语文教学研讨活动。这次活动为全校语文老师提供了一个相互交流、探讨、展示自我风采的平台。 　　为了使公开课收到实效，各位老师通过精心的课前准备，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教师们或声情并茂导入新课，引导学生进入文本的学习;或有效利用多媒体，点燃了学生的学习激情;或让孩子静心思考，引导学生分析理解重点句段...... 教师们教学手段多样，展示了实际教学水平，取得良好的教学效果，学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中得到发展。　　首先是宋朝阳老师为我们展示了一堂清晰、实在、扎实、动静结合的语文课。他以新课程的理念为指导，充分地展现了南庄小学语文骨干教师的教学水准！ 　在本次教研活动中，备课组的语文老师集中于此，集体备课，决定选出一篇最能体现语文课程基本特点的课文，我们认为《珍珠鸟》一文就能很好的体现出语文的工具性和人文性的统一。为了实现新课标五年级的阅读目标，我们教研组一直在进行高效阅读的探究　　《珍珠鸟》这篇课文是小学语文部编版五年级上册第一单元的文章，单元目标是“一花一鸟总共情”，综合以上，本课的教研主题是“抓住重点，读中悟情”。著名作家冯骥才的一篇散文。课文生动细致地描述了珍珠雏鸟的外形特点及活动情况。主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过，从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中，启发学生在“人与动物”和谐共存这一方面来作深入思考。  　　根据新课标的精神以及本课特点，本课的教学应以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，让学生学会读书，通过朗读感悟，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达，培养其学生的创造性思维。  　　教学目标：　理解课文内容，揣摩课文的表达方法，赏析描写珍珠鸟外形和动作的语句。教学重点认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。  教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。语文教学对于培养学生的想象力有着其它学科无法比拟的优越条件，而语文课堂教学更是可以激发学生的创新思维，“依托文本，放飞想象”既能使学生加深对课文的理解，又能开发学生的思维，提高学生语文素养，在本课教学设计中，我们努力挖掘教材中各种有利因素，启发引导学生想象，主题研究点在课堂教学中主要体现在让学生展开想象，身临其境，体会重点词句，同时教师给予其指导。精美的板书让人眼前一亮，课堂上更是牢牢地吸引住了学生和听课教师的眼球！ 　　及时，肯定的赞美鼓励着学生，让他们以更信心满满地投入到学习活动中来！ 　　宋朝阳老师的课堂非常自然生动，整节课以学生为中心，让学生成为课堂真正的主人。学生生动的朗读体现了宋老师平时的指导成效。 　　在课堂教学中，特别是语文课堂中，朗读是非常重要的。古人说：读书应做到“眼到、口到、心到”，在我看来，今天孩子们做到了，不信，大家可以看看他们的表现… 　　整节课以学生为中心，让学生成为课堂的主人。 　　这样的画面多和谐呀！课文里，我们感受到的是想象之美，而在宋老师的课堂上，我们感受到的是人文之美，两种美交相呼应，互相融合，为我们演奏了一首幸福之歌！此刻的我们，被吸引着！ 　　课后，全体语文老师又集中在会议室进行了集体评议课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。 袁校长也为我们的教研活动进行了细致的点评：整堂课是成功的，充分展现了宋老师扎实的好学功底和课堂调控能力。通过多种方式的读，来调动课堂气氛，激发起学生的阅读兴趣，使学生能够迅速进入状态。课后对自己整堂课的教学进行了反思，谈论了整堂课自己的感受和认知。课件制作虽然简单但是用心、真实、实用性强，避免了那些华而不实的东西。这点是值得全体老师学习的地方。当然袁校长也为我们这次教研中的不足之处提出了建设性的意见和指导。我们会吸收各位老师和领导的宝贵意见，使教学工作越做越好。 　　大家针对宋老师的这堂课开展评课研讨。老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流，袁校长更是进行了对此课进行了深入的点评。这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！白老师说：宋老师教学功底扎实，仪态自然、大方；教学设计合理，紧扣教学主题。课堂上循循善诱、层层深入，课堂气氛轻松，板书工整，字体美观。以读贯穿全课，抓住重点字、词、句进行引导分析，把握住文章主题，读中悟情。最后的课堂拓展和课后仿写既训练了学生的语言表达能力也提高了学生的想象力。整堂课在知识、能力、价值观上都得到了很大的提升。 　　更有来自其他小学的几位语文名师从全方位的，更深入的角度分析了这堂课的闪光点与不足之处，她们的观点和讲评让全校语文老师与新课程，新理念又近了一步！ 　　课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们研讨的是一个永恒的话题。哲学上说，理想源于现实，却高于现实，理想在一定条件下可以转化为现实，而这却需要我们从实践中获取。相信在南庄小学各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多南庄小学语文教育的风景，让师生享受到更有意义的教育幸福。所以，同伴们，加油吧！让我们一起去寻找课堂教学的技术和艺术，打造更精准的语文课堂！