市教育局、教研院领导深入市委幼儿园对新生入园焦虑情况进行调研

市委机关幼儿园

每年的九月份是幼儿园小班新生入园的时间，由于生活环境、看护人的改变，不少孩子入园后都会出现哭闹等入园焦虑表现，为了帮助新生缓解入园焦虑，尽快适应幼儿园生活，自2016年起市委幼儿园就实施了“渐进式入园”，通过几年的探索、研究和实践，有效的缓解了入园焦虑情况，缩短了新生的适应时间。在疫情期间根据防疫要求不能实施渐进式入园，市委幼儿园又进行了新的探索和尝试。 开学第一周，市委幼儿园小班组就来了一群小萌娃，园长妈妈和老师们逐一从父母手中接过宝贝，那一刻接过的是一份爱与责任。这些宝贝适应的怎么样，是会哭还是会闹呢，这不但牵动父母的心，同时也牵着市教育局、教研院的领导们的心。为了了解小班新生入园适应情况，市教育局基础教育二处副处长高莹、市教育教学研究院学前部主任王冬、黄若苏老师，龙沙区教师进修学校李红岩主任一行四人深入市委幼儿园对新生入园焦虑情况进行调研，同时检查了我园的疫情防控工作。 调研组成员首先来到班级看望了新生宝贝，看到刚刚入园第二天的宝贝们在老师的组织下能开心的参与活动感到很高兴，也从中感受到了市委幼儿园良好人文关爱环境和教职员工强烈的责任心。为了进一步了解我园在缓解新生入园焦虑工作的具体做法，调研组领导与园长刘鸿进行了较深入的交流，交流后调研组对我园能遵循幼儿的身心特点，顺应幼儿的发展规律，积极科学的应对新生入园焦虑问题的好做法表示肯定，同时建议我园向全市推广我园在缓解入园焦虑工作中的好办法、好策略，帮助更多的宝贝更快的适应幼儿园生活。下面就是市委幼儿园缓解小班新生入园焦虑的具体做法。 入园前准备 成立微信群 在八月下旬，市委幼儿园就成立准入园幼儿家长微信群，各小班教师在群中分享了教育专家华爱华教授关于新生入园焦虑主要表现以及解决策略的文章，让家长们了解什么是入园焦虑，如何缓解新生入园焦虑的好办法，丰富家长的育儿知识。 教育专家“缓解入园焦虑”指导建议 下发调查问卷 为了了解每一位新生宝贝的具体情况，下发了新生情况调查问卷，对新生宝贝的家庭成员、带养方式、带养人、社会交往情况、性格特点、兴趣爱好等情况和宝贝入园后可能会出现的不适应的焦虑情况表现进行提前研判，帮助教师科学制定因人施策缓解入园焦虑的策略方案。 调整作息时间 教师将幼儿一日生活时间下发到微信群中，建议家长根据幼儿园的作息时间尽快调整幼儿在家中的作息，为宝贝进入幼儿园生活做好准备。 提高生活自理能力 新生宝贝从入园起就意味着独立生活的开始，要完成自己吃饭、饮水、大小便、自己穿脱鞋子等事情，幼儿园建议家长在宝贝入园前就有意进行这方面的培养，帮助宝贝尽快适应幼儿园生活，树立自信心。 准备幼儿名签 为了让教师尽快认识新生宝贝，更快的认识幼儿并记住名字，增进师生情感。提示家长为幼儿准备名签，更加便于班级管理。 营造温馨的班级环境 为了吸引新生宝贝，各新小班准备了很多适宜小班幼儿操作的不同类别和功能的玩教具，还在墙面上布置了全家福照片墙，尊重了幼儿的情感需要。 组织教师培训会 根据以往接待小班新生入园的工作经验，结合本届新生问卷调查分析结果、3-4岁幼儿身心特点、成长规律、情感需求等方面组织新小班教师培训，对新生宝贝可能会出现的入园焦虑类型、表现以及实施策略进行深入的研究探讨，生成转移注意力等方法策略，进一步丰富了教师应对不同新生宝贝的教育经验。 召开家长会 为了让新生家长更深入了解幼儿入园后可能会出现的入园焦虑等不适应情况，丰富家长更多的缓解新宝贝入园焦虑的好办法，9月12日又召开了家长会，从分析入园焦虑的类型、表现以及有效策略等方面与家长进行了交流。 推送短视频 为了让新生宝贝认识老师、了解班级环境、引发幼儿入园的愿望，增进师生情感，各班教师精心制作小视频进行推送，为新生宝贝入园做好情感方面的铺垫。 召开线上见面会 参与全市缓解入园焦虑教研活动 在市教育教学研究院组织的“缓解新生入园焦虑”的教研活动中，我园将渐进式入园等做法与全市幼教同仁进行分享。同时姐妹园的做法也给我们更多的启发与思考。 疫情期间，为了让新生宝贝进一步熟悉老师，老师认识幼儿，各班老师们又利用休息日召开了线上见面会，通过唱歌、讲故事、学做手指操等活动内容进一步引发幼儿入园愿望，为缓解幼儿入园焦虑做准备。 准备就绪，只等萌娃的到来 专心操作 快乐游戏 开心进餐 自主饮水 陪伴午睡 较清晨入园环节，午睡是入园焦虑表现的的又一个高峰时段，为了给新生更多的安慰，幼儿园将行政人员补充到班级，在入园、进餐、午睡等环节协班级工作，和老师一起陪伴宝贝们午睡。 幼儿园是孩子从家庭迈向社会的第一步，相信在市、区教研部门的指导下，在市委幼儿园老师和家长科学适宜方法的引导下，通过家园同步教育，一定会让孩子们顺利度过入园焦虑期，尽快适应幼儿园的集体生活。