第三周学习总结

索玛伊人

转眼间，在树人小学学习已有三周，回顾在树人小学的这段美好时光，让我深深的感受到了老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了孩子们奋发向上的求学精神。在本周学习期间，我们总计进班听课平均十多节，参加校外座谈会一次，教研活动两次，领略了树人小学三个校区不同特色的校园文化，完成学习总结五篇。这次跟岗学习，学的不仅是知识，更是方法、理念和高度。现把本周学习总结如下： 9月14日，我们在树人学校的精心安排下，按部就班的跟着指导教师学习听课，其中，万继炜、幸辉、杨路丁、朱道军在六5班、六7班认真听取了邵方娟、言彩琴两位老师上的《语文园地一》，这个园地有三个版块：交流平台、词句段运用、日积月累。“交流平台”中，两位老师一如既往地引导学生读书时要联系生活经验，从课文内容联想更多，回顾自己在写作中运用到的方法，鼓励学生积极思考、回答，掌握阅读“法宝”。教学“词句段运用”时，让学生自己发现、总结排比句、并列句式的特点和作用，并活学活用，即兴仿写、交流、共享。“观察路牌”时，也是激发学生认真思考路名拼音的正确写法，总结规律。并举一反三，练习用拼音正确书写自己和同学的姓名。轻松愉快的氛围、老师巧妙的引领，学生学到了知识，也锻炼了逻辑思维和语言表达能力。 　　9月15日，曲模医生代表小学组参加了干部学习座谈会，与马边县委书记郭正强以及各领导，在越城行政中心936会议室交流，汇报学习情况及收获，会上，郭书记激励大家要带着一颗虔诚的心去学，做到多问，多做，多思，更要争创实干，珍惜学习的机会，要努力为马边的教育发展，经济发展做贡献，并祝愿我们学有所成。 9月16号，我们依然快乐地跟班学习。上午第一节张雪梅听了吴建安老师的数学课《用估算解决问题》，吴老师先用已有整数的估算解决问题的知识引入课题，并让学生复习估算需要注意的一些问题。在探究新课时先让学生理清例题中的条件和问题，再找出它们之间的数量关系，并让学生通过讨论交流汇报出估算的思路与解题步骤，并让学发现有哪些地方是容易出错的。通过这些有效的途径，让学生印象深刻，知识掌牢固。另一边袁秀、宋金川也听了陈爱金老师的数学课用估算解决问题。首先，程老师出示了一道例题让同学们去算，细心的孩子发现例题中有大约两个字，可以用估算的方法。其次，陈老师出示情景图让孩子们观察图片找出相关的数学信息，同桌讨论这一题的解决方法，讨论完成后请学生板演，并对学生们的方法都进行了细致的讲解。最后，陈老师带着孩子们一起总结了用估算解决问题的方法。听了陈爱金老师的新授课《用估算解决问题》。发现老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易融入情景理解估算的意义。第二节课杨路丁、幸辉、万继炜、朱道军听了四（8）班张卓程老师执教的巜一个豆荚里的五粒豆》，这是第二单元的第一篇文章，张老师从单元导读入手，让学生明确本单元的要求和语文要素。然后进行本篇文章的生字、词语的教学。在教学生字时抓住难理解的字进行讲解，如“溢”字，同学们不易理解，张老师从字的演变过程以及联系生活实际，让学生生动形象地明白了“溢”字的意义，学生理解得很透彻，还注重写法的指导。然后让学生自己读课文，自己归纳五粒豌豆发生了哪些事？再找出他们说的语言，进行小组分角色朗读，孩子们兴趣浓厚，课堂气氛活跃。 9月17号，在树人小学领导的安排下，我们来到了只有一、二、三年级的中校区。刚到校门口就被这个充满希望、充满生机、充满童趣的美丽校园给吸引住了，教学楼的绿色外墙贴着醒目的“发展树人，儿童本位”八个大字。教室里传来的朗朗晨读声唤醒了沉浸在校门口观赏校园的我们，缓缓步入教学楼，孩子们就像刚出芽的树苗一样有着蓬勃的生机，那一声声亲切的“老师好”，融化着大家的心。或许孩子们早已听说了我们是从四川过来学习的老师，都对我们投来好奇的眼光。上课铃声响起，在树人小学赵老师的带领下，我们分别听取、学习了单晶晶老师的《吃饭有讲究》、高永芳老师的《数字与编码》，以及张洁瑶老师的绘本课《故障鸟》。三位老师都注重学生独立思考的培养，课堂上处处以学生为主体，教学方法新颖有趣，提问与小组活动激发兴趣，体现了儿童本位的教育理念，三节课都开展得有声有色，更是让我们有收获有反思。 　　9月18号，幸辉、张雪梅、万继炜三位学员听了言彩琴老师执教的《七律·长征》的第二课时和《狼牙山五壮士》的第一课时，在讲授《七律·长征》时，言老师先和同学们一起复习七律诗有哪些特点，再出示“巧渡金沙江”、“大渡河之飞夺泸定桥”等资料，让学生明白红军长征途中跋山涉水的艰辛。但这又与后面红军“喜”形成对比，让学生找出其他诗句中还暗藏着的“喜”。最后言老师还告诉大家，毛泽东的诗大气磅礴，选取典型事例，达到以点带面的效果。第二课时言老师在讲解字词时给我们留下了深刻印彖，如易写错的字“嗖”采用字串法，让学生记住；词语也是根据描写的背景、描写的人物进行分类，还让同学们交流、分享本课的其他词语，大家畅所欲言，教学效果好！ 　　曲模医生走进五年级四班学习观摩了谢韫老师的语文课《搭石》，谢老师的课堂灵活多变，学习氛围浓厚，注重学生情感体验和直观教学，如在讲到词语“相背而行”时让学生表演词语意思，，根据课文内容请生上台画“搭石”，读到人们过搭石的段落时，让部分学生读，另一部分以表演的形式展现出来，独特的教学方法让学生更乐意参与课堂，学习不再变的枯燥无味。 　　课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言，注重于学生不动笔墨不读书习惯的养成；努力培养学生的探索精神和想象能力，促进学生智慧成长。初步构建起“简约而不简单，开放而不随意”的智慧课堂教学模式……这无不体现了课堂上“以学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。这里办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。这些对于我们来说都是全新的教育教学理念。