相遇成长美好相遇 ——于欣华名师工作室送课下乡活动纪实

长春北师大附属学校小学数学组

相遇成长美好相遇 　　九月的暖阳携着徐徐的微风，柔柔地照进我们对成长的期盼，九月里的新生踏上人生新的征程，九月里的教师们也开启了新征途的跋涉。 2020年9月7日,长春市小学数学于欣华名师工作室与九台市小学数学教师开展了一次别具一格的线上教研活动。此次活动系长春市中小学继续教育办公室组织的具有针对性的“订单式”送课下乡系列活动之一，本次教研活动意在加强教师专业的发展和促进教育资源均衡。小学数学的教师们“聚集一堂”，共研共学共成长。 承担本次送课任务的是长春北师大附属学校的岳莹老师。岳老师利用线上直播平台，向参培教师展示了一节《相遇问题》的课堂实录。随后，又做了题为《几何直观助推模型思想》的主题讲座，一个多小时的直播，老师们意犹未尽，在思维深处激起一道道无形的涟漪，在心中荡漾开来，将数学的本质挖得更深、看得更透。 岳莹老师简介： 研究生学历，中共党员。2007年参加工作，一直从事数学教学工作。从教13载，工作踏踏实实，勤勤恳恳，积极进取，锐意创新。先后被评为：吉林省学科骨干教师、长春市首批明星教师、长春首届卓越教师培养对象、长春市科研骨干教师，长春好人，长春百姓学习之星、新区优秀教师。多次参加国家、省市级别的教学比赛，战绩斐然，斩获多项奖项；多篇论文在各类期刊上发表；主持及参与的多项课题已顺利结题，另有主持的两项研究课题进入验收阶段。 🔆核心要素贯穿始终----着眼于林 　　设计之初，岳老师多方查阅资料典籍，深入了解相遇问题涉及的各个方面的知识；知识层面的内容了然于胸之后，就要想如何把这些有机融合，让学生们了解得更透彻。为此，岳老师抓住了本课中的核心要素，进而展开教学。相遇问题中的路程、速度及时间是本课的核心要素，课程紧紧围绕着这几个关键词展开，将这三个要素有机融合，辩证看待它们之间的关系及联系，更有助于学生深入发现它们之间的关系。 🔆课例展示以微知著----细雕于木 　　直播中，向大家展示了完整的一节课《相遇问题》。这节课例从情境的选择、环节的设计、细节的处理、几何直观的运用等几个方面都进行了精心的准备。 导入环节：以视频的形式呈现生活中常见的一些复杂相遇问题，激发学生学习热情的同时，让学生初步感知相遇，并感知生活中相遇问题的复杂因素。 新知部分： 1.学生模拟表演。了解这里面的相遇问题的基本要素，如路程、速度、时间、相向而行等。 2.画线段图。让学生用线段图来表示这个相遇问题，锻炼学生用画图来记录和表示解题的过程的能力。 3.在画图后，直接引导出等量关系。杜绝孩子在课后浅表学习给我们正常课堂带来的干扰。 4.汇报算式。多元算法，打通算术方法与方程的壁垒，渗透反比例，让知识融会贯通。 5.拓展相遇问题的知识外延，联系生活。利用情景不同量不同，更深入理解情境中各个量的关系，达到触类旁通。 🔆核心素养一以贯之----心怀于森 　　最后，岳老师基于这节课的设计理念、设计意图等做了细致的介绍。《相遇问题》这节课就是主要利用几何直观帮助学生建立模型思想的过程。通过几何直观的直观性帮助学生理解问题的不同量间的关系，建立模型思想和增强模型意识。利用几何直观的方式帮助学生建立模型思想的同时，不但极大程度上提高了学习效率，在学习过程中，学生的核心素养也得以显著提升。 　　感谢长春市中小学继续教育办公室为教师们搭建的优质高效的学习平台，感谢岳莹老师带来的朴素扎实又不失精彩的课堂，每个环节的设计都饱含着教师对教育教学的无尽追求，对学生无尽的爱与期望。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。深深浅浅云淡风轻，寻寻觅觅风雨兼程。期望我们所有教育人坚守初心，在教育教研的路上砥砺前行，培养出更多优秀人才，共同为打造长春优质教学品牌而不懈努力。