<p> 一位名人曾经说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”</p><p> 为使一年级新生快速适应小学生活，规范课堂常规，养成良好的学习生活习惯，9月18日下午，学校组织全体语文教师围绕“低年级常规培养的有效策略”开展了主题教研活动。</p><p> 本次活动旨在通过教师间的相互学习与交流，为低年级新入职班主任提供可借鉴经验。</p> <p> 活动前，学校教务处为低年级老师印发了“低年级班级管理、常规培养困惑调查表”，老师们组内讨论，认真填写，提出个人在班级管理中的主要困惑。</p> <p> 活动中，一年级新入职教师逐一将自己在开学几周对学生常规培养方面存在的困惑罗列出来，由田博舒主任进行问题梳理、汇总，全体语文教师分组进行交流。交流重点围绕班级卫生、纪律管理、规范书写、如何与家长沟通等问题。经验丰富的老师将多年积累沉淀的教育经验，毫无保留地分享给青年教师，为他们答疑解惑。</p> <p> 贾彦清老师主要从培养学生良好的倾听和养成用心书写习惯两方面谈了她的做法。</p> <p> 苑艺老师认为与一年级学生家长进行有效沟通，一定要了解孩子及他的家庭情况，对所有学生的基本情况做到心中有数；与家长交流要做到平等对话，懂得换位思考，站到家长的角度考虑问题；要在指导学生养成良好生活和学习习惯方面教给家长正确的教育方法，让家长接受和信服，做到家校携手，形成合力。</p> <p> 田博舒老师真诚地告诉新教师：所谓常规，就是规矩，一年级新生进入校园，首先要教会他们站有站相，坐有坐相。良好的开端是成功的一半。</p> <p> 王艳老师就班级卫生管理分享了她的经验做法。</p><p> </p><p><br></p> <p> 李捷副校长结合自己班主任的工作经历告诉老师们做班级管理，好的经验做法需要持之以恒的坚持，并且还要在实践过程中不断改进，完善，这样会对建立良好班风起到助推作用。老师们畅所欲言，青年教师受益匪浅。</p> <p> 此次主题教研活动在轻松愉悦的气氛中接近尾声，王建校长在总结时说道：低年级常规的训练需要老师常抓不懈，班主任的作用尤为重要，一年级新生的养成教育，是一项长期而艰巨的教育活动，教师须将此项工作落实到点点滴滴的细致工作中，付出所有的细心、耐心和努力，服务于所有的学生，帮助学生养成良好的行为习惯，这样孩子们才能够在学校健康快乐地成长！</p>