彰显实力、美丽绽放——河南省第十二届县级教师培训机构优质课比赛汝州赛区比赛纪实

薇妮

为了进一步推进我校基本能力建设，努力建设一支与新时代教育发展相适应的高素质专业化培训者队伍，根据河南省教育厅《关于举办第十二届县级教师培训机构优质课比赛暨2020年度优秀论文评选活动的通知》（教办师【2020】170号）精神，汝州市教师进修学校开展了2020年度优质课比赛活动。 　　汝州市师训科及汝州市教师进修学校领导高度重视，召开全体教职工会，发动语文组教师及综合学科的教师，认真领会文件精神，积极参与本次活动。此次选拔赛由教科研室组织实施，其它处室密切配合，使得本次优质课赛讲活动顺利进行。比赛内容为小学语文教师培训课程和心理学科培训课程，共12名教师参赛。校级比赛历时近一个月，经历了第一次磨课、第二次磨课和决赛选拔赛阶段。虽然准备时间很短，但是参赛选手们认真备课、各显其长，凸现了个人魅力，展示了我校教师的名师风采，达到了预期的优质课赛讲目的。 　　李岳利校长亲自到场发表讲话，对参赛老师给予充分的肯定，同时也提出了更高的希望和要求：希望参赛老师们充分发挥自己独特的教学风格，赛出水平，赛出风格，评委们公平、公正，旨在把汝州教师进修学校的名师选出来、推出去，推动我校教育教学水平再上新台阶。副校长姜建辉、臧贵金全程参与了此次比赛活动。 　　9月2日进行了第一次磨课活动。各选手阐述自己的选题意义，讲授的内容，采用的教学方法及案例的选择等，展示PPT课件，评委老师们提出了宝贵的意见和建议。要求各选手对专题进行修改完善。 　　9月9日举行了第二次磨课活动，要求全体参赛选手展示PPT，并进行讲解，各评委对授课情况提出意见与建议，要求各参赛人员对自己的课再次修改。 　　9月17日上午，汝州赛区决赛在进修学校举行。担任本次比赛的评委组组长是教科研室邵素珍主任、邀请了职教教研室主任薛志民、逸夫教育集团校长王杏利、逸夫教育集团保红霞和进修学校商火振老师担任评委。 　　一堂好课是各方面合力的结果，从最初课题的选择，到前期的教学指导，参赛老师们精心备课、磨课、制作课件等。参赛教师经历了两轮磨课，多次研讨，大家各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。 决赛要求全休参赛人员以微课的形式展播，各评委从主题的选择、教学方式、教学内容、微课制作的技术与水平教师的仪态形象等方面进行评议，并进一步提出要求：教学设计应符合教师培训课程基本要求，体现教师培训课程，基本理念、课程设计思路和培训教学特色；微课制作要：图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映培训教学情境，能充分展示教师良好培训教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示等。 刘书官《浅谈阅读教学中的细嚼慢咽》 细嚼慢咽是养生之道，也是学习之道。在阅读教学中，一嚼字词，二嚼句子，三嚼段意，四嚼结构思路。 陈娟娟《只有写才会写》——小学中高年级专题日记教学 从作文教学的现状谈起，围绕童话、同学、读书、家庭、学校五个专题展开论述，注重激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。 周秋霞《架起阅读与写作的桥梁》 这一专题以《义务教育语文课程标准》为理论支撑，发掘当下课堂练笔存在的问题，探讨课堂微练笔的有效方法，指导青年教师教而有法，促进学生读写能力的提升，提高小学生的语言运用能力。 杨见会《作文指导之巧写细节》 紧扣作文教学中的细节描写展开，从仔细观察，捕捉细节；抓关键点，补充细节；找动情点，激发感情和锤炼语言，妙用修辞四个方面介绍如何指导学生进行细节描写。事例典型生动，富有感染力。作文指导有现实意义和操作价值，对一线教师的作文指导起到一定的参考价值。 杨丽娜《风景这边独好——小学语文观察日记的指导策略》 本课题从选题意义切入，引出对观察日记的认识，侧重从观察方法、写作技巧和激励坚持写作三方面入手进行观察日记的指导。 周红敏《教你一招——感激式的赞扬》 感激式的赞扬感激具体的行为，描述而不评判，把评价留给孩子自己去做。总之，表扬孩子要具体、实事求是。 黄晨颖《快乐从教，做一名幸福的教师——浅谈缓解教师职业压力的方法》 课程通过对职业压力的简单介绍，来找到缓解压力的有效方法。课程内容从找人倾诉、自我倾诉、音乐调节、运动调节四个方面来讲解怎样有效的缓解教师自身的职业压力。 张民强《正确评价自己，提升自信》 姜建辉《情绪管理ABC法则》 重点讲授了教师情绪调节的ABC法则，讲授内容通俗易懂，科学有道；讲授过程循序渐进，环环相扣；不管是传统故事，还是现实事例，都很有说服力，很接地气。通过此次讲座，我们都能够学会这种实用性的，可操作性的情绪调节ABC法则，把它运用到平时的生活、工作和学习中，从而善于调节自己的不良情绪，拥有积极的情绪状态，保持乐观的心态。 葛晓贝《教师心理健康之压力情绪管理》 教师心理问题的现状和表现、压力管理的模型、面对压力，管理情绪的方法 樊云飞《我的情绪我做主》 王晓飞《学会缓解压力，做幸福教师》 首先通过身边的事例引入主题，接着介绍老师产生心理问题的根本原因在于压力源，分析了产生压力的六个方面，接着结合自身事例，介绍了教师寻找压力下的幸福的5种方法。 　　12位参赛教师准备充分，教态落落大方，语言表达轻松流畅，大家选题简明，内容科学正确、结构完整、逻辑清晰，教学设计敢于创新、教学内容贴近实际，符合教师培训课程基本要求，体现教师培训课程基本理念、课程设计思路和培训教学特色，全面真实地反映了培训教学情境，充分展示了教师良好培训教学风貌，为大家展现了教师培训的新思路和新方法。以全新的教学理念，充分、合理地利用多媒体技术，以独具匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显出个人教学魅力，使课堂精彩不断。 　　 　　薛主任代表评委团做了精彩点评，充分肯定了参赛教师的亮点并指出了需要改进的地方，全方位给予指导，使我们明确了优质课必备的“优质”要素： 1.内容上，要有思维的深度、审美的专度、勾联的宽度；要规律性的总结，举一反三的学，触类旁通的用。 2.形式上，要体现一个“美”字，从教学设计到教师仪态，都要具有美感，一线贯之，一气呵成。 3.过程上，达成目标的过程和方法应该是灵动的，课堂应该是有活力的，有生命的，而不是滞笨的，沉闷的。 4.创新上，作课老师要具备更高的理解力，思悟力，整合力，体现出自己独到而厚实的功底，要有新探索、新进展、新突破。 在场的老师们认真地听，仔细地记，深入地思考，慢慢地沉淀…… 通过激烈地比赛，整个赛事圆满落下帷幕。推送本次校优质课赛讲优胜者周秋霞和姜建辉二人将分别代表汝州市教师进修学校参加省级语文和心理学两科优质课比赛。 　　卷尾语 大赛虽已落下帷幕，但—— 这不仅仅是一场比赛，更是一次思想的碰撞，能力的提升； 这群人不仅仅为赛事而来，更是因为对教师培训的一往情深； 活动结束，但这不是终点，而是远行的起点……