那些“奇怪”的人

悟空老师Bruce

卧龙

今天给大家分享四个，非常有意思的“教育现象”

深圳，对待孩子学习教育补习，很多家长存在“贪便宜、物美价廉、敷衍侥幸、急于求成”的心里。他们的教育行为与教育观念，具体体现如下：

第一，很多家长觉得，学校🏫读书已经花了那么多钱，为什么学校老师教不好我的孩子，不能让其成为“学霸”，是老师的不负责任的表现。可是，不知道你有没有反思自己：学校老师，需要教好管好1个班（40-50人左右），甚至2-3个班的学生，而他们作为父母在家，连教好管好自己1-3个孩子，都做不到。难道你们不觉得学校老师，非常厉害与伟大么？

第二，很多家长，把学习教育补习当成买东西，“货比三家”，哪家便宜去哪家，哪种便宜补哪种。最后的结果是，父母只关注结果，忽视过程，学习成绩不仅没有提升，还下降非常厉害，而且家长孩子找不出原因在哪里。

　　最可悲的是，很多家长并没有从自身找原因，反而和补习老师一起“同流合污”，把全部责任归结于孩子自己不努力，拒绝抵触反思当初自己的选择与过程关注有没有问题、补习的形式及给予匹配的老师是否适合孩子、是否当时真正地找到孩子的学习根本问题，孩子的老师是否真正地“掏心掏肺”的有担当、有耐心、有责任心等。然而，这些家长都没有反思，反而过来训斥、责备抱怨孩子：花了钱💰 却没有好的结果，把对孩子的失望不信任传递给孩子。最后，孩子更加怀疑自己，讨厌父母，不相信自己，开始或更加讨厌学习，失去对学习的兴趣与信心，再加上青春叛逆期，亲子关系极其恶劣，最终成就了“一片红海”，水火不容。因为家长追求的是，教育补习的“物美价廉”，既要抠门少花钱，去找大学生补习、找兼职家教、找没有口碑与保障的小机构、找最便宜的补习方式与课程等，又想要有好的学习效果，最后是“鱼和熊掌不可兼得”，因为好的教育服务和师资，是需要高成本投入的。

第三、敷衍侥幸，非常好理解，很多家长觉得，只要孩子在学习在补习就好了，不管学习补习的形式是否适合、不管其教学的老师是否匹配孩子、不管其补习学习孩子是否能听懂，消化，吸收，掌握并灵活运用、不管其学习态度习惯方法如何等，也不管其补习学习过程细节如何，只看最后的结果。

　　然而，最后的结果是，孩子补习没有效果，学习成绩没有明显进步提升，就全盘否定，并信誓旦旦地得出荒缪的结论：“我孩子不是读书的料、1对1和小班都补习过没有用、给孩子找好完美的退路，而不是像项羽一样“破釜沉舟、背水一战”：实在不行咱们就回老家读书，或花钱去读私立高中或出国留学，实在不行就去读职高，或不管了让其自生自灭吧等”。很明显父母已经给其暗示或提示：“孩子别怕，咱们还是有很多退路，即使中考考不好，放心有爸妈给你“兜底”。可是，他们不知道，他们用言语、态度、肢体动作等表达出来的世界观和价值观，会直接影响甚至改变孩子的未来求学与人生轨迹，他们的学习努力变得无所谓了，最后就是“皇帝不急太监急”，从此你的孩子就会过上与别人完全不一样的人生。这让我想起一句话：“每年的家长孩子，虽然完全不同，但他们的学业选择与轨迹，确是如此相同或相似，飞蛾扑火，前仆后继，乐此不彼。”

第四，急于求成，就像一句话：“懂得那么多道理，还是过不好这一生”一样，家长还是会犯同样的错误。开始的时候，信誓旦旦，说完相信孩子、改变孩子从自己做起。然而“三天打鱼两天晒网”，家长不仅没有改变自己，坚持当初的誓言，反而不停地催促、威逼、不相信孩子的努力与付出，甚至还强迫要求孩子：立下军令状，写出承诺书，拿出详细地学习目标计划及达到的结果保证书等不合理的过分要求（因为他们自己，其实大多数情况下，也是做不到），否则一切免谈[捂脸][捂脸][捂脸]

每次看到这类家长，都是心领神会地“笑一笑”心想：一个成年人，还是父母，用成年人的沟通谈判方式，去面对青春叛逆期的孩子，真的有点不合时宜，太理想化了。

非常幸运接触了教育行业，也认识了很多的家长与孩子，了解他们如何对待孩子的教育，以及是如何教育自己孩子的，让我受益匪浅。曾经遇到过的，以上四种家长特别最多，总是喜欢那孩子、学校老师来当借口，很少有“吾日三省吾身”的家长，自我觉得：“自己已经竭尽全力，倾其所有了，认为自己是一个非常优秀合格的父母！”下面，我给大家列举出，几类非常值得大家学习榜样的家长：

第一类，“学霸型”家长，我接触沟通过，或听其他家长谈过的，这类家长非常重视孩子的学习教育，但是在跟孩子相处过程中，是非常有艺术的非常尊重关爱孩子，应该是和孩子是最好的“忘年之交，或闺蜜朋友”，是孩子的人生导师与学习的楷模榜样！有一个学霸妈妈，跟他儿子日常沟通都是非常有趣的，按照她的原话：“我跟儿子平时聊天，是非常关注他的喜好与心情的。比如，要了解他对补习老师的感觉好坏，我会在聊他感兴趣话题中，突然插一句：问他对补习老师的感受。若他不愿回答，就会继续聊他感兴趣的话题，等到下次或第二天他心情好的时候，再去询问他的看法与观点。” 我觉得非常有意思的妈妈，还有非常幸福优秀的儿子，每次他妈妈过来接他，都是会拿着一本书（我从来没有见过的），安静地坐在我们校区的前台，心无旁骛的看着思考着，完全沉浸在“书海”的世界里。有时我忍不住，跟她攀谈，她说经常会送他喜欢的玩具，比如乐高、u型轨道赛车等。

第二类，“普通”但睿智型家长，这类家长非常有前瞻性与大格局、眼界，只可惜其孩子不太争气，其学习成绩与能力非常普通，甚至不太理想。因此，这类家长教育意识非常好，操碎了心，脚踏实地，接地气的替孩子规划：幼儿园、小学、初中、高中及大学，甚至专业及未来的职业发展规划，都已经提前做了3-6条非常适合孩子的学习升学方案，可能还有替补方案。有遇到一个家长，非常专业的精准分析自己孩子的优劣势，可能就差没有把“四象限分析法”用上了。同时，她针对自己孩子性格及学习特点，制定了“走自主招生、走特长生艺考、走正常中考以及提前了解优秀的私立高中与职高”，因为她非常了解自己的女儿，因此从小学开始了解深圳中考政策，然后就去尝试学习各种兴趣特长，唱歌跳舞，觉得太复杂太累，最后在她与女儿协商一致之下，学习画画，因为她不爱动，因此安静地做一个淑女美少女，可能更加适合她的风格，就这样从小学3年级开始学习画画。后来，发现她文化科成绩及学习能力不太理想，就又备选一个专门用来考公立高中的艺术特长：“中国吉他”，因为她女儿喜欢吉他，苦于深圳各高中不招收流程特长生，良苦用心。现在读初三了，又在深入了解研究：深圳公立学校、私立高中以及职高、艺术院校，甚至有些学校，研究了如何填报志愿积累经验，她还通过做志愿者、义工的方式去深入了解学校的具体最终情况，为此她放弃了公司的财务会计业务，外包给第三方公司，腾出全部的精力与时间在大女儿身上，备战中考。另外，她为读小学的儿子，也是准备了自主招生、艺考等规划，学习篮球锻炼身体，学习画画培养其专注力与耐心定力，而且还给其报了数学与英语的补习班，从小学开始抓文科科基础，计划若上初中之前，还是这个成绩与学习习惯能力，那就直接去著名的艺术院校，避免重蹈其姐姐的尴尬“覆辙”。

第三类，“中等”因材施教型家长，这类家长，有一个共同的特点，他们知道孩子肯定可以考上公立高中，因此对待非常独立有主见的孩子，实行“松紧指导”的教育策略。在小事情方面，给予孩子绝对的选择权和决定权，比如吃、穿、行等；而在大是大非上，他们保持高度的重视与关注，在关键的时间、重要的节点上，在充分了解与尊重孩子的基础上，给予非常有经验有建设性的意见与指导，避免走的“太偏”或“反方向”，让孩子少走弯路，在只有“一次性”的人生体验上尽量少留遗憾。比如还选择阅读书籍、选择初中，在选择高中、在选择大学与专业上面等，会给予非常专业而有建设性的建议和指导，让其选择更加合理、合适与最佳的效果。

　 孩子，他们是未成年人，所有的思想、心智、思考方式、价值观世界观人生观，都是不完全成熟的。因此，需要我们成年人的父母，去引导、教育和影响孩子，耳濡目染，言传身教，以身作则，给孩子树立好的学习榜样和楷模。就像一句话说的：“若你想让孩子去阅读、去思考、去运动，不是讲一大堆道理，而是直接和孩子一起去做去分享，可能这种教育方式会事半功倍！”

曾经有人说：“真正毁掉孩子一生的，不是游戏，不是贪玩，而是源于父母对孩子过度的溺爱” 。 “在农村，考上清华北大名校的学生，屈指可数，凤毛麟角；然而，在一二三线城市，能够考上世界名校（哈佛大学、剑桥大学及麻省理工等），也包括国内的清华北大211、985大学的，例如2020年深圳的深圳中学，考上清华北大32个，那简直是家常便饭，不值一提。”

面对这种情况结果，大家有没有想过问题原因在哪里？其实，这最大的差别原因是，首先是家长的教育观念，影响孩子的世界观、价值观与人生观；其次是教学师资水平的差异；最后是孩子自身目标感、自律性与能动性努力的付出不同！

其实，孩子的心里承受与抗压能力，本来是没有那么差劲的，都是被社会和父母从小“娇惯”“溺爱”坏的，“在温室里成长，衣来伸手，饭来张口”。最值得反思的，更应该是父母，其次才是孩子！

我在路上微笑

2020年9月18日周五

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