积跬步，才能至千里

广信区第七小学龚亚玲

有人说，班主任是天底下最小的“官”，吃力而不讨好。也确实，为班主任五载，深觉班主任工作就是繁而杂的:学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历、家庭情况……然而，面对着孩子们一双双懵懂而纯真的眼，就会发自内心的想给予他们所有的美好，想在他们这张白纸上绘上五彩斑斓的图画，让他们的生活更加的多姿多彩。 安全无小事。孩子们处于天真烂漫的年纪，总是怀揣着巨大的热情去尝试着生活中大大小小的事情，无论安全与否。因此，班主任工作首先就离不开对于安全工作的“碎碎念”。防溺水、防疫情、防雷电……现在他们也尽得真传，也能如此“碎碎念”了。 沟通促和谐。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。班主任工作不但要深入了解学生的学习、生活状态，更要发现孩子身上的闪光点，以赞美代替批评，以真诚促教育，家校沟通会更加和谐。 立足品德教育十年树木，百年树人。良好的品质需要在日常的小事中树立。令我印象很深的是刚接手本班时，想让班上的男孩子帮助一名瘦弱的女生搬桌子时，班上居然没有一个孩子愿意主动帮忙，顿时如冷水浇头，心凉如冰。不过，孩子是一张白纸，在于教师如何涂抹勾画。卡耐基说过:“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。”和孩子们共同商定班规，并互相监督执行；了解孩子们的微小动态，予以肯定；及时表扬他们的好人好事……润物细无声，他们的变化总是令人欣喜。不过，教育是一个动态的过程，仍需上下而求索。 学习需要共情和言传身教朱熹老先生说过:立身以立学为先，立学以读书为本。好的教育一定是老师需要不停地学习，丰富自己，才能在课堂上丰富学生。严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法是我们一直在探索的事情。我从不吝啬将自己的“作业”告诉学生，和他们一起“吐槽”一下。无论老师，学生，都有作业，甚至家长也有作业，让学生明白，完成作业就是他们的天职。作为一名班主任和语文老师，阅读是孩子们学习语文最好的营养品。充分利用好学校的图书馆，每周一节阅读课，师生手捧图书，让阅读更有仪式感。当然，课下经常拿本书在教室里翻阅，孩子们经常会偷偷跑到我身后，来看看老师在看什么书。孩子们向老师借阅书籍也变得顺理成章啦！ 积跬步，才能至千里。幼苗需要用爱心、耐心、暖阳、雨露浇灌才能茁壮成长。立足当下，以生为本，才能让教育开花。