感受绘画之美 展示专业技能 特教学院开展校园风景写生活动

景明视角

<p>“艺术来源生活,同时艺术高于生活”。</p><p><br></p><p>生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛!</p> <p> 九月的校园,秋高气爽,绿树成荫,在校园各个角落有这样一批特教学子,他们用手中的画笔记录着最美校园,他们就是特教学院19级视传一班正在学习风景写生的同学们。</p><p> 风景写生以大自然为表现对象的课程。这次校园风景写生恰逢盛秋天, 为做好学校疫情防控工作,原本计划在校外的风景写生课程,教学场地改为在校园内写生。对于大家再熟悉不过的校园环境,同学们觉得朝夕相处的校园既熟悉又陌生,不知从何处着手去描绘校园的美好。</p><p> 为了画出眼中最美的校园,李老师组织学生开展校园风景写生活动。通过师生现场授课创作,让体验者了解多元的美术课堂。同学们精心选择适合的写生角度,为此他们头顶阳光,用心感受校园的美。李老师现场示范教学,从写生角度选取、构图、用笔等进行示范,一边示范还深情地回顾校园过去和现在的巨大变化,老师们对每个角落特色的精彩讲解,更加激发了学生们写生风景课的浓厚兴致,并将这种感情用画笔注入到自己的作品中。</p> <p>李景明老师讲授写生方法和步骤</p> <p> 风景写生是最能充分体现大自然中绚丽的色光变化。本次校园风景写生专项训练课程的目的是让学生走出画室到校园自然环境进行艺术实践,引导学生从身边司空见惯的景物中感受美、发现美、表现美,锻炼我们色彩感觉,培养归纳概括色彩的能力,练就一双善于发现美的眼睛,从而提高学生的色彩修养。</p><p><br></p> <p> 李老师言传身教,将毕生所学毫无保留传授于学生。在他们的悉心辅导下,学生们对户外风景写生有了全新的认识,观察对象的视角也发生了很大变化,写生能力进步很快,同时也改变了学生“宅”在画室与宿舍那种缺乏激情临摹作画的方式,沉浸写生的学子们也成为特殊教育一道靓丽的风景线。</p><p> 郑工院校园的美,装点着郑工院特教七彩的人生。通过这次校园风景写生,学生们对母校的认识更近了一步,同时也培养了学生爱校如家的情怀。</p> <p>  写生课上,学生们以小组分别进行风景速写与建筑速写。大家三五成群,有的聚集老师旁边,聆听写生方法、静静观摩学习;有的则在长廊边、凉亭前,捧着画板描绘校园之景。</p> <p> 即使同学们没有体验期待已久的户外写生,但大家也并没有以消极的心理、怠慢的态度对待此次写生。李老师精心备案讲课,同学们认真的完成课堂任务,通过师生的共同努力,同样取得了进步并创作出高质量的画作。</p><p><br></p> <p>  通过校园风景写生,培养学生的观察力和迅速捕捉物象形神的能力,学习如何区别主次、进行概括、抓住重点、分清层次,从而完成一幅风景画的创作。同时校园写生促使学生更加热爱生活,关注社会,用绘画语言去发现美、创造美,去表达自己的内心世界。</p> <p>写生活动花絮</p> <p> 通过风景写生的教学也使我深刻的认识到:我们要求学生用发现美的眼光看世界,同时我们更应该这样要求自己。生活中处处都有美好的东西,教师要勇于突破成规,发现、挖掘身边的素材并用到实际教学中,这样才能提高学生学习的兴趣,提高学生的审美感受和表现美的欲望,从而达到完善人格、完善自我,提高自身素质的目的,这正是美术教育的特殊性所在。</p>

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