合作共融分享共赢 ——钟家村实验小学数学教研活动 - 美篇

莫失莫忘

研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。为有效提高小学数学课堂教学水平，提升教学质量，9月17日，钟家村实验小学数学组举行了试讲课程教研活动！ 　　五年级的张晨老师为大家带来的分享课程内容是《位置》，生动形象的卡通图，以班级日常位置为载体，结合生活实际，引入数对，让学生可以很好的理解。游戏环节，强调“先行后列”，有顺序的说出自己的位置。 　　陈祖利校长进行点评：张老师的讲课内容比较全面，也比较有个人特色，有很好的举例让学生积极参与课堂，但是在引入对数时，可以更贴近生活实际，比如可以通过去电影院看电影，怎么找座位，引入数对；其次，对数对的读法，老师们有了更进一步的研究，可以引导学生做小游戏，说出自己现在的位置是第几行第几列，加快节奏，调节气氛。 陈凤老师点评：教学语言上需要更加精简，语气要稍微硬一点，这样更符合高年级教学的特点。 　　一年级习熳老师带来的分享课程是《0的认识与0的加减法》，因为是针对一年级的小朋友，习熳老师的课更加活泼一些，习老师首先通过猴子吃桃子的故事，引入“0”表示没有的含义，接着又通过直尺引出“0”表示起点。接下来就是带着学生描摹0怎么写，最后通过视频引入关于0的加减法。 　　陈祖利校长进行点评：课程前半部分都没有大问题，但是后面总结规律的部分有些凌乱，思路不够清晰，特别是在引入“4-4=0”时，青蛙图片没有讲清楚具体过程。可以根据实际情况进行删减。其次在教学上应该多引导学生发言，以学生为主体。 陈凤老师点评：注意语言不要过于重复，表扬学生的话可以多一些样式，注意语言的精简性。 夏老师点评：注意板书的位置，减法算式都摆一起，这样更为直观，一定要注意引导学生回答。 　　三年级吴梦平老师分享的课程是《毫米》。吴老师以在数学课本的长、宽、厚为切入点。然后让学生用眼观察直尺、结合课件认识毫米。接下来，让学生在类比联想中建立 1 毫米的长度观念。一步一步，非常巧妙的让学生掌握了这一知识点！ 　　夏老师点评：整体环节都讲了一遍，但是对课件不够熟悉，其次课件上有部分内容需要修改，在讲毫米时，先只讲如何测量，具体的单位换算放在下一节课 　　六年级李重旭老师教学了《倒数的认识》这一节课，李老师首先从上下结构颠倒的两组文字导入，让学生初步感受“倒”的含义，接着她先让学生完成一组计算题，并让学生观察交流这组算式的共同点，从而得到倒数的含义。最后教师通过例1让学生找掌握寻找倒数的方法。  　　许功华主任点评：要多让学生探索，交流自己的想法，在充分感知材料之后，学生自主得出导数的含义。另外，在教学例1时，教师首先应该让学生由倒数的概念入手，寻找一个数的倒数，在通过观察几组数字，发现他们都具有分子，分母交换位置的特征。 　　二年级的张诗琪老师讲的课题是《退位减法》，他首先通过玩小火车的游戏，做一些计算练习导入，再通过书上例题，带领大家如何列竖式进行计算。在计算过程中，通过引导学生发现问题，从而展开激励的讨论，当个位上的数不够减时，应该怎么办？最后通过学生讨论总结出退位减法的步骤，通过练习，最后加以巩固。 　　“哪里有数，哪里就有美。”听了张诗琪老师的（退位减）试讲后。朱珠主任、许功华主任耐心细致针对性的指导教学目标，重难点，有效突出重点，突破难点。让青年教师明确了在今后的课堂教学中，课前，课中，课后应该如何渗透数学文化。相信美的数学人在主任的专业引领下，一定能破茧成蝶，绽放更好的自己！ 　　数学组的老师们在教研活动之前做了充分的准备，活动开展得有声有色，切实有效。每位老师都收获颇丰，这极大地鼓舞了全体老师的教学热情，也增强了数学组的团队意识，使我们的校内教学研究更具凝聚力，为下一步的教学工作打下了坚实基础。感谢每位为教学辛勤付出的老师们！