以研促教教学相长—实验学校二年组开展合作研修活动

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时维九月，硕果盈枝。为提高主题研修的有效性，提高教师的研修水平，达到“以研促教，教学相长”的目的，开展多种形式的主题研修活动是一种有效的途径。合作研修既集中了集体的智慧，又放手让每位教师个性发展；既打破了个人的局限性，又促进了老师们的成长。2020年9月16日下午，实验学校二年组的教师们进行了开学初第一次合作研修活动。 🍁博采众长集思广益🍁 　　活动前，组长组织教师进行大家一起研讨，共同确定了本次合作研修的内容、研修的重难点等。组内的老师们利用课余的时间在办公室结合教材，翻阅教参，上网查找资料，为合作研修做好了充足的功课。 🍁凝聚智慧互学互思🍁 　　好的开始是成功的一半。疫情之后，为了让孩子更好地回归课堂，老师们精心商讨如何打造更高效的课堂，整个研讨过程气氛和谐而自然，大家畅所欲言，表达自己的看法。本次合作研修立足语文数学教材，如何在教学中践行研修主题，如何在教学中解决学生存在的问题等展开激烈讨论。 　　首先，我们开展的是关于如何提高学生的计算能力的研讨，我们都知道进位加法和退位减法对于二年级的孩子来说，在运算中，是极易犯错的。 王婷婷老师先是回顾梳理了数学书中关于连加连减的教学任务，她强调要让学生熟练运用两步竖式的算理，在列竖式的时候要注意进位和退位，这是提高学生计算能力的关键。 　　刘吉光老师又从比较笔算加减法的异同进行了补充，通过对比学习，让学生更加清楚加减法在运算方法上的不同，并强调在整理复习的教学中，要夯实基础，多出对比题型进行当堂练习，进一步夯实学生对算理的掌握。 　　关于如何提高计算能力，组内的老师提出了自己的困惑，如何让学生提高答题速度、如何避免进位退位中的小失误等，大家都说出了自己的看法，进行一定的引导，引发学生思考，进而一步一步地提高计算能力。 🍁因材施教不断打磨🍁 　　数学集体研讨后，我们又围绕语文教学来谈如何有效落实语文要素。语文第四单元的主题是“儿童生活”，选取的几篇精读课文都是以儿童视角表现儿童的生活，旨在鼓励学生说出自己的感受和看法，并能借助词句讲述课文内容。 周静老师对本单元的教学目标、重难点进行了整合。整个单元的教学内容都有着一定的关联，在教学中，一定要注意前后课时之间的联系。 　　朴洋老师提倡在教学中，抓住关键词句这一语文要素，体会人物心情的变化。在《玲玲的画》中，让学生理解“端详”的意思，尝试做这一举动，启发学生的思考。 　　赵晶老师还谈到了应该让学生的表达走进生活，在《一封信》教学的最后，试着让学生也给自己的亲人写一封信，真正地做到了给学生一次情感体验的机会。 　　于佳老师在《妈妈睡了》的重点问题剖析上，更是说出了自己的好做法，那就是结合一串省略号，让学生开启想象的大门，想想妈妈还会为我们做些什么？让学生说出自己的感受和想法。 　　梳理了语文整个单元的教学内容后，大家又结合如何在阅读教学中谈出自己的感受说出了自己的做法。经过讨论，想要激发学生的情感体验，就需要我们思考如何进行课前激趣、注重教学过程性目标的达成，以及教后进行及时反思等。 　　合作研修活动为我们教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，让我们在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中不断地更新了教学理念，丰富了我们的课堂教学策略。备好每一节课，上好每一节课，精心培育实验好少年！