<h5> ——长春市小学数学王煜煜名师工作室送教活动</h5><div><br></div><div><br></div><div> 金秋九月，硕果飘香，长春市教育局继续教育办公室主办，长春市小学数学王煜煜名师工作室顺利开展订单式远程送课活动。<div> 本次活动采取了订单式远程送教的方式，是一次尝试，也是一次创新，集新意创意为一体，应用钉钉教育平台实现线上线下的零距离沟通，把送教工作做真做实，得到了进修学校和各位老师的一致认可。</div></div> 长春市名师工作室主持人王煜煜教师在钉钉群中为九台区的数学教师进行了线上的专题讲座，分享经验，助力数学教师的专业成长。 本次讲座的题目是《如何培养学生数感，让核心素养真正的落地》。王煜煜教师理论联系实际，从课堂实际内容入手，为大家精彩的讲解了什么是数感。 数感”主要指关于数与数量、数量关系、运算结果的估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。<br> 数感“强调数与现实的联系”，对数感强调的是一种感悟，在小学数学教学中，不仅要让学生感悟“数是对数量的抽象”，还反应过来，让学生感悟“抽象出来的数与数量是有联系的”。<br> “抽象的核心是舍去现实背景，联系的核心是回归现实背景”。<br> 培养学生数感，不仅是学习数学的需要，而且有助于培养学生认识和解释现实事物的能力，这是让核心素养落地教育”。 王煜煜教师从实际的教学中的实例，具体说明、详细的为大家讲解培养学生数感的方法。<br> 1.如何通过整数认识过程来培养学生数感。<br> 2.如何通过分数、小数和百分数认识过程来培养学生数感。<br> 3.如何通过感悟数量关系，培养学生数感。 史宁中教授说：“数学素养的培养、特别是创新人才的培养，是“悟出来”而不是“教出来”的，因为数学的结果是“看出来”而不是“证出来”的。可以想象，会“悟”会“看”的底蕴是把握数学思想，是经验的积累，需要受教育者本人思考与实践，因此，受教育者本人参与其中的教育活动是至关重要的，是“教”与“学”的统一体。 本次线上送课活动，九台区的教师们认真聆听，积极参与，通过学习理论知识、听取教学实践、及时提取个人的相关教学经验，融会贯通相关的知识，让理论和经验，理论和理论都得到一定的升华。相信九台区每一位数学教师，都能在数学教学之路上，繁花盛开，收获满满。 王煜煜名师工作室成员姜雪教师为榆树市的数学教师送去了《圆柱的体积》这节课。姜老师依据学生的学习经验，精心准备了这节课。 《圆柱的体积》是学生认识了圆柱，学习了长方体，正方体的体积之后进行学习的。学生先通过学习单、扫码的方式简单清楚的为本节课的学习打下一个良好的基础。<div> </div> 姜老师先和学生回顾旧知，启发学生根据长方体，正方体和圆柱的共同特征大胆的猜测圆柱的体积公式，并通过回忆圆面积公式的推导过程，联想圆柱是不是也可以通过等分切割变成长方体。 姜老师在教学中充分利用几何画板，用信息技术推动数学学习，为学生直观的展示了圆柱的等分切割，拼成长方体的过程。让学生对圆柱体积公式的得到过程有了十分清楚的认识，为学生的数学学习打下坚实的基础。 榆树市的数学教师准时在钉钉群中学习，用心聆听，认真记录。 本次活动跨越了空间的阻隔，达成了智慧的桥梁，为教师们开展教学研究提供了交流和借鉴的平台，必将有利的促进教师专业化成长和数学教学质量的提升，为长春市的数学教学助力。