精彩课堂，活力绽放——2020年浈江区小学语文青年教师课堂教学调研活动（二）

虫虫

金秋九月，天朗气清。褪去炎炎的夏日，温凉静美的秋即将开始。 　　为进一步加强浈江区小学青年教师队伍建设，全面提高青年教师教育教学基本技能，打造活力而高效的课堂，2020年9月17日上午，我区小语教研会和浈江区杨秀梅小学语文工作室联合开展的2020年浈江区小学语文青年教师课堂教学调研活动第二场在执信小学进行。 　凉风习习，天高云淡。十位评委准备就绪，早早来到执信小学，准备开启教研之旅。本场活动，共十二位青年教师进行授课，下面进行精彩回顾： 　　叮铃铃，第二节课铃声响起来，课堂教学开始了。青年教师侃侃而谈，课堂精彩纷呈。学生畅游在知识的海洋里，有辨析与交流，有感悟与体验，课堂上教师能引导学生自主学习，使得课堂形式活泼多样，气氛轻松愉悦。 　　时间转瞬即逝，随着下课铃声的响起，评委对授课老师进行及时点评，年轻教师虚心听取。完成这一活动后，评委马上进行第三节课的调研，听取另一位青年教师的课，并及时点评。听课、评课在如此轻松愉悦的环境下完成了。 　　下一环节，由赖新小学杨晓燕副书记主持汇报工作会议。首先，杨副书记给我们全体成员分别介绍了浈江区教师发展中心小语教研员王晓玲主任、浈江区实验学校杨秀梅副校长和执信小学林建丽副校长。随后，由杨秀梅副校长给全体教师介绍了本场青年教师调研活动的十位评委。最后，由三位小语工作室成员——建国小学唐珍主任、黄金村小学李金玉主任和浈江小学周梅珍主任，分别对低中高年级的青年教师进行了详细精彩的点评，肯定她们的优点，也指出今后需要改进的地方： 1.低年级课堂应着重培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣；教学方法有策略，加强提问策略，注重实效性；课堂教学的直观印象要回归文本，多读多思多悟，落实学生的主体性，关注学生的学。 2.中年级课堂开始关注阅读策略，由三年级的“预测”到四年级的“策略”有一个梯度的上升。精读课和略读课有区别，教师在略读课教学中应放手让学生综合运用提问策略进行阅读；引导学生给问题分类，进一步丰富问题；帮助学生筛选出有助于理解课文的问题，并让学生尝试自己解决。 3.高年级课堂，教师在教学设计过程中，应有整体单元观念。根据单元导读提升阅读速度；根据课后习题把握教学重难点；结合语文园地“交流平台”突破教学重难点。另外，重视方法指导和情感的分析。 在这里，感谢评委对年轻教师课堂教学的精彩点评。 　　接下来，由浈江区教师发展中心小语教研员王晓玲主任发言。王主任表示，教育的发展，需要新鲜血液的注入，年轻教师身肩重责，任重而道远。本次活动充分展示了执信小学青年教师的个性和风采，展示了不同的教学风格，精彩纷呈。良好的教学氛围，扎实的教学功底，令人耳目一新，给大家留下深刻的印象。为此，王主任也提出了希望：希望每所学校落实校本教研，逐个攻破教学难点。让每一次教研都能提出有价值、有深度的问题，由浅入深，循序渐进；希望每所学校的培青工作要突出亮点，加强落实“老帮新”结对帮扶活动。最后，王主任语重心长叮嘱青年教师对自己的职业生涯有规划：一年站稳讲台，两年成校骨干，三年冲出区，五年成区骨干。 　　紧接着，执信小学林建丽副校长对本次活动进行发言。首先，林副校长对参与本次活动的评委表示致谢，对筹备这次活动的负责人表示感谢。其次，林副校长介绍了执信小学的概况，阐述了语文教研组如何对青年教师进行引领和帮扶，也对青年教师提出殷切的希望，希望他们在备课这个环节多下功夫：一备教材新课程理念，二备五个板块教学，三备本册书，四备本单元，五备本节课。 　　最后，由小语工作室主持人浈江区实验学校杨秀梅副校长对本次小学语文青年教师课堂教学调研活动进行小结，提出殷切的希望：提高青年教师的专业素养和教学技能，教师应树立全局观，吃透教材，心中有“标”，双线结构巧妙融合。杨副校长还鼓励年轻教师在学习与实践的过程中，大胆探索，敢破敢立，逐步创出自己的教学风格，形成特色。 　　当笔墨轻轻地触动一张空白的纸，便划出了人生的起点；当橡皮擦沉重地擦拭那张洁白的纸上的墨痕，便擦亮了人生另一道亮丽的风景线。一次次的磨课，一点点的积累，一步步的成长，我相信，每位青年教师在经历磨练后，终会破茧成蝶！ 撰稿人：吴礼和中心小学李瑞琼审稿人：杨秀梅