<p> 金秋九月，瓜果飘香，在这丰收的季节，莘县实验小学一、二年级的老师们～<span style="color: rgb(25, 25, 25);">即上周解读了我们学校的“两段渐进，先学后导”的教学模式后，今天的立标课教研活动如期在阶梯教室拉来帷幕。</span></p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 首先，由刘爱芬老师执教的二年级语文上《曹冲称象》第一课时，刘老师严格按照我们学校的教学模式，备课充分，教学环节环环相扣，基于对二年级学生学情的了解，教学目标集中，教学过程清晰，教学方法多样，寓教于乐，使学生们充分参与课堂上，激发了学生的学习兴趣！</span></p> <p> 刘老师严格按照学校模式上课。首先猜谜导入，学生的兴趣非常高涨。然后出示目标，有了学习目标，学生的学习就有了方向。</p> <p> 课堂问题设置有梯度，孩子们一起讨论，积极思考，共同解决问题，争做表达小能手。</p> <p> 然后，王静主任为大家呈现了一堂精彩纷呈的《曹冲称象》的第二课时。</p> <p> 王主任识字教学非常扎实，环节设计变化多，训练形式多样，在反复强化训练中确保学生识字效果。</p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 课堂上王静主任讲得声情并茂，同学们听的聚精会神，积极踊跃回答老师提出的每一个问题孩子们认识了更多生字的同时，学到了识字方法，王静主任希望孩子们学以致用生活中认识更多的字，读更多的书。</span></p> <p> 孩子，你求知的双眸，期待的眼神，老师纵然衣带渐宽终不悔！</p><p><br></p><p> 二年级的孩子们娟秀的字迹，较好的课堂常规，少不了老师们平时的悉心教导。</p> <p> 学校一、二年级语文教师认真听课，课后教研组及时进行了研讨，郭主任对各语文教师在课堂中的优点给予肯定，同时又指出存在的问题并商讨解决的方法，指出教师如何在课堂中学会放手，教给学生怎样去评读。</p> <p> “教而不研则浅，研而不教则空。”今后，我们定一如既往地将继续勇担这份沉甸甸的使命，以不息的激情钻研，鼎力前行......</p><p><br></p><p> 教育是一捧花的种子，</p><p><br></p><p> 我们都是种花人，</p><p><br></p><p> 徜徉在语文教育的百花园，</p><p><br></p><p> 行走在漫漫的教研之路上，</p><p><br></p><p> 守护、眺望，</p><p><br></p><p> 只为最初的梦想，</p><p><br></p><p> 能一直绽放！</p><p><br></p><p><br></p> <p> 编辑： 陈玉玲 鞠圆圆</p><p> 审核 ： 王静</p><p> 一年级二级部</p>