<p>2020年9月16日上午，长垣市教研室通过远程互动教研平台组织参加了“河南省基础教研室小学英语网络教研活动”。本次活动的主题是小学英语作业设计及教学评价；由河南省基础教育教学研究室崔老师主持；郑州市教育局教学教研室陶继红老师主讲。长垣市教研室在宋文苹老师的精心组织下，全市近二十名在一线任教的兼职教研员们积极参加了此次活动。</p> <p>陶老师从以下几个方面详细讲解了作业设计及教学评价的问题、原则和方向。</p> <p>1.作业设计的定义和教学评价的定义。陶老师讲到作业设计的功能是辐射性的，作业是培养学生的综合能力，作业是教师反馈的重要途径。</p> <p>2.为什么要谈作业设计？谈到作业对学生学习有着重要的影响。</p> <p>3.小学英语作业设计的现状。陶老师从随意性、目标性、单一性、操作性、学科性和有效性进行了探讨。</p> <p> 4.小学英语作业设计问题存在的原因。陶老师从多个方面分析了小学英语作业设计问题的原因，作为我们一线英语教师要努力克服这些问题，避免重复无效的作业。</p><p>我们每一位老师要有研究课标的能力，解析课本的能力，要有课型意识；譬如我们在上一节英语课的时候要先定义我们上的是一节什么课？听说课？阅读课？然后根据我们的教学目标进行我们的作业设计。</p> <p>每位教师在备课之前先问自己三个问题：</p><p>你要把学生带到哪里？ 目标</p><p>你怎么把学生带到哪里？ 方法</p><p>你怎么知道学生到哪了？ 评价</p> <p>5.小学英语作业设计的原则。小学英语作业的设计要以英语核心素养为导向，要让核心素养落地，其原则为趣味性、差异性、适度性、开放性、实践性和发展性。通过作业设计提高了学生学习英语的兴趣，巩固了所学的语言知识，树立了学习英语的自信心，培养了英语学习的习惯，掌握了英语学习的方法，提升了实际运用语言的能力，发展了他们探究、合作、创新的能力。</p> <p>6.陶老师展示了形式多样的作业设计，为我们打开了思路。</p> <p>最后，教研室宋文苹老师对此次培训做了总结:指出以后长垣市的试卷出题方向也会尊重学生的差异性，侧重命题的开放性，让每位学生都能更好地展示自己，让作业与评价成为学生爱上英语的助推器。并对我们全体兼职教研员提出希望和要求，希望此次培训能带给我们更深的思考，让“差距”成为自身发展的原动力，不断反思，促使成长。</p> <p>网络教研结束后，兼职教研员们忍不住的写下来自己的心得和收获。</p> <p>单位:长垣市教育体育局教研室 </p>