<p>第一单元习作:变形记</p><p> 三年级教学中已经练习过了，对于有基础，有想法的学生，难度系数不大。所以第一次习作重点放在考场作文的写作技巧:</p><p>1.小学作文字数为什么规定500字，或者800字以内？</p><p> 一个人文思泉涌状态下，规范书写速度为每分钟20字左右。课堂写作及考试时，有效写作时间30分钟左右。于是，就有了字数要求。这是写作速度的考评（语文课标中提到:写作要有一定速度）。</p><p>2.书写到底有多重要？</p><p> 差劲儿的书写埋没好的文采！见字如面:清晰的字迹，标准的格式，让人心旷神怡，留下美好的第一印象。更让阅读者带着好心情，抱着欣赏的态度阅读。心情好，什么都是美的。</p><p> 书写不仅仅是字迹漂亮，还有标点符号要规范，细微之处显示写作实力。平实的语言会因为准确而出彩。</p><p>3.好文章长什么样？</p><p> 六年级了，谋篇布局，分层叙述的意识要强化。重点内容，故事高潮，关键语句，特别之处……怎样让人发现，需要设计。</p><p> 同样是面粉、蔬菜、肉，可以做成包子，也可以做成汉堡？作文也是一样！就像汉堡:层次分明，重点突出，让人垂涎。作文展示在读者面前，也要让人看到哪里是菜？哪里是肉？肉有多大块？方便读者“下口”。</p><p> 错落有致的布局，更展示出作者的能力——有全局意识，会写作。老三段，大头鬼、啤酒肚很难看！更无法显露自己巧妙准确的语言。</p> <p> 为更清晰看到自己的作品，发现自己的问题，本学期特意把作业纸更换为B5纸，整张单面800格。</p><p> 本次习作重点查看:</p><p>1.书写（蓝色字体）:书写和样式美观度；</p><p>2.同学评改:（红色字体）:审美能力谁最强，能发现他人的优缺，才能避免自己走弯路；</p><p>3.自我完善（铅笔）:根据同学和自己发现的问题，铅笔订正。</p><p><br></p><p>特别提醒:</p><p>本次展示顺序按照自评分数，从高到低排序！不代表我的观点。</p><p>作文随后批改讲评。</p> <p>写在文末:</p><p>两人说是忘带，明天交！我不想给家长添麻烦，只能静待佳音！</p><p><br></p><p>还有两人书写、样式、文采，三点均未达标！作业在这里！</p><p>两位同学静候惩罚，望家长支持！</p>