不同的课堂同样的精彩—初中英语组“同课异构”教研活动

糖果

为了提高课堂教学效益，提升教师教育教学能力，促进教师专业成长。新学期伊始，李玉杰校长提出进行“同课异构”教研活动的设想，他说：同一年级，同一课题，不同教师进行授课，互相取长补短，力求做到“不同的课堂，同样的精彩”！ 我们初中英语组首先接受了这个任务。本周一，教研组长李颖颖征求各位英语教师的意见，他们都踊跃报名。最终确定先由七年级组的仉守锋和冯若飞两位老师主讲。 今天，初中英语组“同课异构”教学教研活动正式开始。李玉杰校长和全体初中英语教师参加了此次活动。 　　活动中，冯若飞和仉守锋两位老师分别对Module1Unit2 这一教学内容进行精彩的课堂展示。面对同样的教学内容，执教教师各显其能，从不同角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学。教学构思异中求同，同中求异，引发了听课者的研究和思考，体现了同课异构的价值。 　　冯若飞老师首先出示教学目标，目的明确，让学生明确本节课所学的内容，做到有的放矢；课件制作精美，吸引学生，激发学生学习兴趣；教学环节完整读写练结合，反复巩固所学知识，有效的完成了本节课的教学任务。 　　仉守锋老师这堂课亮点频出。亮点一：教师讲课有激情，学生学习气氛活跃，整堂课学生在教师指导下高效、有序的完成各项任务。亮点二：限时记忆，规定时间内记住单词、句子等，时刻抓住学生注意力，提高学习效率。亮点三：关注全体学生，提问面广，重点辅导后进生。课堂各环节积极、有效。 　　课后，英语组立即开展了评课活动。李颖颖老师谈了“同课异构”的目的和要求。接着两位老师进行说课，听课老师进行评课。对这两节课的亮点给予肯定，也提出不足之处和改进措施。评课教师发言积极、热烈，评价中肯、实在。 　　通过本次教研活动，老师们了解了“同课异构”这种教研模式，从中得到了解决问题的经验。可以说这是一次非常有效的，扎扎实实的教研活动，这次活动也扎实有效地促进了教师的专业化成长。