拼音教学，你我同行—参加山东省小学语文线上教研活动拼音教学专题研讨

莒南七小庄美玲

关注2020年9月16日上午，我们莒南县第七小学全体语文教师通过直播观看汉语拼音教学专题研讨线上教研活动，此次学习让老师受益匪浅！ 　　小学一年级语文教学的重点是汉语拼音的教学，注意发挥汉语拼音帮助阅读的功能，着眼于发现需要，发现思维，借助汉语拼音开展阅读。但就汉语拼音而言，是比较抽象，单调的，学生学起来会感到枯燥，王老师进行《g k h》的展示课既生动有趣又仔细认真，能够让孩子轻松愉快的学习环境中掌握知识。 汉语拼音是小学语文学习的第一关，是学生识字、学习普通话的有效工具，由于他的抽象、枯燥，一直是小学低年级学习的难点。山东省实验小学的王梦君老师为我们带来了拼音展示课《gkh》 王老师复习导入，单韵母和复韵母，让学生拿出学习卡读，通过“小柳树”“小枣树”两队合作读出音节，充分调动了学生学习的兴趣。 通过视频让学生观看g k h的写法，提前录制视频，节约了上课的时间，让更多的时间服务于学生，学生动笔写一写，让学生更清楚书写注意的地方。 儿歌、游戏让孩子们与课堂融为一体，真正的发挥了学生的主题作用。一首《谢谢你》让孩子们学会感恩，感恩身边的你我他，通过寓教于乐，牢牢抓住了孩子们的心，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学好拼音，乐于学拼音。 　接下来是刘爱华校长的专题报告《精研教材优化教学提高拼音教学实效》。刘校长从为什么学汉语拼音、汉语拼音到底学什么以及汉语拼音怎么学三个方面进行了分析。 　　刘校长还针对课程标准对拼音学习的要求进行了解读。根据拼音教学存在的问题制定了拼音课堂教学策略。 　最后山东省教育科学研究院的李家栋老师向我们做了《提升学科专业素养，提高汉语拼音教学质量》的报告，李老师根据语文课标中对汉语拼音教学的规定，要求我们学习教育理论，学习同行的教学经验，不断提升自己的专业素养，提高汉语拼音的教学质量。 　　总而言之，教师引导一年级学生学好汉语拼音十分重要，它能帮助学生识字及讲好普通话。因此，教师在教学中必须创设各种情境，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习；让学生掌握一定的学习方法，并能选择和运用恰当的学习方法进行有效的学习。只要做到这些，才能取得良好的教学效果。