知行合一组9月16日总结(第六期第六组虎爸虎妈训练营）

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第一个主题： 大家看了视频以后，发现孩子快乐感受食物的味道，是如此享受当下，回想自己很久没有这种状态。 教练：这个小孩吃香蕉的时候，旁边大人有各种各样的评价，但是孩子对别人的评判，有反应吗？SQ:没有。教练：为什么我们大人在意别人的评判？CLL：不自信，自信的话就不会。教练：什么样的情况下，不会在意别人的评价？ZLF:自己很自信的时候。教练：1）当一个人肚子里有货的时候，根本就不在意别人怎么说。这是强者的心态。 2）哪怕我现在能力达不到，但是相信通过自己努力肯定可以达到，这是更强一点的心态。 3）我知道我的人生目标是什么，使命是什么？为什么而来？我能力大小不重要，我有一分力量我就做一分事。 这三种心态层次，一层比一层高。 为什么三种心态比前两种心态层次高呢？ 第一种层次：已经是全能的肚里有货的“博士”了（博士是比喻）；第二种层次：我是天才胚子，只要我去学没有我学不会的；第三种层次：我有人生目标和使命，我全力以赴去做就好了，不管我现在能力高低，是不是学习天才，这都不重要，由于目标笃定，所以我永远不会失败。 前两种人为啥跟不上第三种人的境界，是因为前两者都是为自己在找感觉。我们大部分人，连这三种人，最低的层次都达不到，婴儿呢，以为自己是天才，目标就是吃喝。是无知无觉的状态。而成年人，通过历练成为第三种人，可以做一个有知有觉的人。 第二个议题：目标，规则如何制定的问题 今晚将XXY的日志，我们来层层剖析，目标与规则的制定与执行。教练：让大家看一篇日志，发现有什么问题。ZPL:觉得这是对孩子信任不够。教练：说到信任，你凭什么自信你的孩子制定了规则以后，就会主动执行？对于平时表现很好的孩子，我都不认为，明天孩子就一定能早起。但是我们又相信孩子能出来，我们相信的是什么？ 我们相信，人都有一个大我和小我。大我可以通过教育，大我越来越强大，相信只要通过正确的教育，大我肯定可以可以压倒小我。把孩子放在一个环境。小我占了上风了。但是我相信，大我可以战胜小我。 教练：你要孩子起来跑步的目标是什么？XXY:是想提高孩子的精气神。希望孩子不要太懒散。教练:什么是目标呢？目标是你要一个什么样的人。规则呢，是为目标服务的,满足目标达成。 你要实现提升还是提高孩子的精气神，不懒散。不一定要通过跑步来实现的。跑步和提高精气神，没有直接的对应关系。根本上可以通过其他的方式也一样。 我们不要直接把这个东西加给孩子。要让孩子感觉这个东西是他想要的。然后呢，根据目标来制定规则。如果一个规则就可以把目标搞定.那么第二，第三个规则就可以pass掉了。目标是孩子不懒散。那你第一步应该做什么？XXY:要跟孩子聊。教练:聊什么呢？现在开始实操，有XXY扮演孩子乐乐。教练扮演妈妈。妈妈：乐乐，你今年多大了？乐乐：14周岁。妈妈：你知道吗？在18岁的时候，你就独立。长大成人了，我们家就不会再供养你了，你准备好了吗？乐乐：那还用说。妈妈：小子有种，那你现在有什么本事可以面对社会呢？乐乐，那我觉得自己挺不错的。妈妈：你需要独立去闯荡社会。你做好准备了吗？乐乐：那还用说啊，到18岁我肯定不会比你们当时差的。妈妈：好小子，有种。让我看看你啊，你觉得你到时候会有什么样的一些本事呢。那你现在有什么本事呢？你觉得将来一定会，能够独立面对社会。乐乐：我觉得我自己的沟通能力也很好，我这次在篮球队，我觉得我做的挺不错的，老妈你为什么想那么多呢？一天到晚就想着未来，未来,未来，你总是这样子。跟你在一起一点都没意思。妈妈：妈妈并不在乎你觉得，我是什么样的？没关系，老妈在乎的是你将来能不能成功。所以只要对你成功有帮助，我不在乎你讨厌我。相反，如果让你喜欢我，但是我做的一切就让你将来18岁或者20岁以后，混得很惨，妈妈是不接受的。教练解释：这就是老子说的将欲取之，必故与之。将欲夺之，必故与之，将欲取之。必故与之。江予夺之，必固与之。什么意思？我想让我们这个关系好，方法是我根本不在乎，跟你的关系好。这个时候，主动权就在我手里。这个谈判一样，你做生意你不知道吗？当我不在乎你的货的时候，你的价格就不得不放我一马。当我在乎你跟我的商务关系的时候，你就会一而再再而三的压价。XXY：(我看到了，我经常卡在这个点)妈妈：我宁可被你觉得是个冷面，我也要做对你有价值的事情。我宁可被认为是一个冷面的妈妈，一个冷漠的妈妈，我也要做对你有价值的事。因为我认为那才是真正的爱。（你这句话抛出去他就被打败了。这个点被打败了是吧？XXY：是的。妈妈：你来来，你拿出你的本事来看。没问题吧，乐乐：18岁以后，反正我觉得没问题。老爸，老妈你们那时候也不是什么都没有吗？你白手起家现在都活得很好呢，难道我会比你们差，不会的。妈妈：是的，我们那时候确实是白手起家，可是我们那时候身上有很多品质了，比如说不怕苦，从不懒散，说到做到。这些品质，妈妈和爸爸白手起家的时候就已经有了。好，这些品质你有了吗？你认为这些品质是不是很重要呢？我来看看你有没有？如果没有，我们必须来培养你这些品质。乐乐：没有。那要怎么做呢？妈妈：你可以通过跑步，游泳，侧手翻等的运动，来实现。你来选一个。乐乐：我选侧手翻。妈妈：两个月可以做到多少个？乐乐：你想让我做多少个呢？妈妈：我给你选择的机会。如果你不选，我来定的话，你就别叽叽歪歪了。给你1分钟时间。乐乐：20个。妈妈：你认为20个就可以培养你的品质，你真是太牛了。你两个月以后就可以离家，我们再也不用管你了。20个估计两天就可以做到了，后天你就可以离家了。乐乐：那好就2000个吧。如果我做到了，你还是奖励我一个手机吧。妈妈：我是你的父母，有责任提供你吃、住，学习。其他的我没有任何义务，提供你额外的东西。XXY:我觉得这样很冷血。教练：如果奖励他物质的东西。这样会培养孩子更冷血。不买，恨死你。奖励应该奖励学习机会。妈妈：这个世界最快乐的事就是学习成长，要奖励，就奖励你学习机会吧。乐乐：不想要学习机会。妈妈：可以，18岁你要独立了，你不学习，那以后就出去干体力活。脑力学习，体力学习，你总得选一样吧。OK,既然你不想学习，明天开始，以后每天跑20公里来锻炼你的身体，以后可以有能力干体力活。 <h1>陈见生教练总结语：</h1><h1> </h1><h1> 今天晚上的“围炉夜话”，我们共同看了小黄瓜吃香蕉的小视频，用了20分钟时间讨论为什么孩子能活在当下不被外界评价所干扰，而我们总是向外求活在别人的评价里。那是因为孩子认为自己的体验最真实，肚里有货，不在乎别人怎么看。进一步引申到什么样的人会不受外界评价，引出三种思维层次。</h1><h1> </h1><h1> 今天晚上“围炉夜话”的第二个主题是规则。当我讲了规则和目标的关系，并点评了XXY日记之后，她说: 老师，你的方法，我用了，没用的！我的孩子一会儿这样顶，一会儿那样赖，他还会说'妈妈你总是太冷酷了，我就觉得和你在一起好累啊，我这个做妈的就没辙了。于是我们就用了一个角色扮演的方式来学习如何和孩子“斗智斗勇”。在这个过程中，帮助伙伴们看到自己的问题在哪里。这个方法看来不错。明天可以继续用这个方法点评其他日记。</h1><h1> </h1> <h1>未完待续---</h1> 其他学员提出来，给青春期的孩子可以这样订目标，那对于三岁的孩子怎么办？ 三岁的孩子因为听不懂。只给他立规则，不需要跟他解释规则，因为他很小很好搭，不会跟你问为什么，他不会跟你讲，他还不会思考。