学教学之法，品拼音之韵——记学习线上汉语拼音教学专题研讨活动

王艺璇

秋色正起，秋意渐浓。为了准确把握汉语拼音教学教学核心内容，提高汉语拼音教学的专业性，9月16日上午，我校领导带领全体一年级语文教师进行了此次线上汉语拼音的专题研讨活动。 　　活动伊始，由王孟君和李秀云两位老师带来了一节精彩的《g k h》拼音教学观摩课，向我们展示了拼音课堂的教学方法和教学重点，给老师们带来了课堂模板和拼音启发。 　　接下来，刘爱华老师带来了《精研教材优化教学，提高拼音教学实效》的讲座，从“为什么学”“学什么”以及“怎么学”三方面进行了深入简出的讲解，切实解决了老师们在拼音教学方面存在的难题。 　　省教育科研究院李家栋老师针对这次线上教研作了重要的点评，并给全体老师做了《提升学科专业素养，提高汉语拼音教学质量》的重要报告，给老师们带来了切实有效的措施。 　　老师们通过此次的线上学习活动，收获颇丰，也分享出了自己的感想和收获。 　　本次线上研讨会让我真真切切感受到了汉语拼音的魅力，知道了对于三拼音节有句简短而有力的总结就是声轻介快韵母响，三拼连读很顺当；第二点就是在韵母重难点这个模块中，了解到了单韵母发音时口型不变、声音响亮；第三点对于音节的掌握就是前音轻短后音重、两音相连碰一碰；第四点在教学流程中，让我更加懂得一定要及时复习、巩固旧知（复习字母、复习音节、复习3个表），还要学习同行的经验，积极开展教学研究、不断积累教学经验。 ——袁俊娇 1.有趣课堂的重要性。课堂需要通过各种有趣的活动来吸引孩子的兴趣来提高教学效率，扑克牌游戏，抢答游戏在课堂上效果都非常不错。我的课堂我认为趣味性较低，在关注教学的同时很难同时把握好课堂的生动，今天的示范课给了我很大的启发。2. 及时关注拼音的变化。我之前学习的拼音跟现在的拼音有很大区别，所以在课下和课堂上一定要额外注意，不要出现教学性的错误。3. 有方法的教学。好的课堂常规不是通过发脾气来控制的，而是有一定的方法，今天示范课的老师从头到尾都很温柔，但是她的课堂非常安静，孩子们回答问题很积极，及时地夸奖和鼓励也很重要。——彭泽群 通过观看这次汉语拼音的线上线下教学教研视频，让我收获最大的有以下几点：首先，拼音教学并不是枯燥无味的，教师可以思考一些方法运用到教学中去，比如适当安排穿插一些生动有趣的小游戏进去，可以极大地调动孩子的积极性，让孩子们愿学乐学，在“玩”的过程中就可牢记汉语拼音的发音和书写；其次，山东省实验小学的刘爱华老师就这次教研活动为我们带来的报告让我们受益匪浅，报告从为什么学汉语拼音、汉语拼音学什么以及怎样学汉语拼音这三个方面展开。刘老师为我们一线教师汇总了在教育教学中最容易出现的问题，并为我们指点迷津，找寻答案，还教给我们在遇到这些问题或者是用类似的问题是应该怎么做，都是精华，我们要好好吸收和消化，提高自己的教学水平！ ——张思思 1.拼音教学一定要细致，让学生真正听懂。2.搞清楚发音部位，准确教给学生。3.拼音一定要让学生书写规范。4.声调一定要讲清楚，让学生能真正读出来。 ——吴肖红 今天上午，听了一节关于拼音的示范课和一场拼音学习的讲座，对拼音的教学有了初步的框架和感悟。 发音准确是一年级孩子比较困难的事情，发音时，除了模仿，教师可以教授舌头和牙齿应该到达的位置，来辅助孩子进行发音。 书写是另一大难题。刚开始，孩子的运笔和控制力都比较差，不宜要求过于严格，写对写整齐即可。但是对于有基础的孩子，要求可以相对来说高一点。 对于拼音的教学，音调是重点也是难点，特别是三声，很多孩子发音是不完全的，需要多练多读。 在拼读时，要注意生母和韵母的声调。零起点教学的孩子一般不会出现这个问题，很多孩子学了一些不正确的拼读方式，并且形成了习惯，这就很难进行修正了，必须及时改正并多次训练，形成新的习惯。 在这次拼音讲座中，我受益匪浅，对接下来的拼音教学也有了一些方法和思路，解决了我一直以来的一个难题。希望能将所学运用到日后的教学中，真正让孩子受益！ ——王艺璇 今天上午有幸观看了几位老师的课堂直播和报告，真是受益匪浅。汉语拼音的教学往往是枯燥无味的，但是执教的老师煞费苦心，充分利用课文中的情景图、采用了讲故事、做卡片、编儿歌、做游戏等多种形式，把单调的汉语拼音教学赋予了生命力，让人眼前一亮。原来，语文教学是这样的丰富多彩，即使是拼音教学也可以做到形式多样，无论是课中操还是其他教学环节都十分贴合低年级学生的身心特点。最后，听了老师们的报告，我再一次感受到学无止境，只有老师们拥有一桶水才可以给学生一杯水，在学习的道路上要不断思考，不断钻研。 生活就是语文。在今后的教学中，我会紧密联系生活，强化汉语拼音的运用，让孩子们感受到学习汉语拼音的乐趣。让孩子们在拼音王国的世界里尽情享受知识带来的乐趣。——韩晓 拼音是说好普通话的基础，在拼音教学时不仅要让学生区分好声母与韵母，还要读好两拼音节和三拼音节，进行拼音音节教学时声母要轻读，韵母要重读。 ——翟双 拼音教学看似简单，却是语文教学最基础的部分。识字、正音、普通话学习都是以拼音为基础，但是拼音的学习对于一年级学生来说无疑是枯燥无味的，今天的学习让我学到了如何让拼音变得有趣，每一个拼音都有不同的教学方式，让课堂不再乏味，让孩子喜欢上学习。——姜薇 又一次走进拼音王国，感受名师课堂的魅力，收获颇多。拼音的枯燥，在这堂课上完全没有体现，孩子们积极参与到这样有趣的拼音学习中来，通过趣味性强的游戏和活动，对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。这就是最成功的拼音课堂了，教学活动本身吸引孩子，孩子的主动性就被调动起来了，而孩子学习的力量恰恰来自孩子的主动性。 这就告诉我们，作为语文老师，在低段的拼音和识字教学中，要开动脑筋，多想点办法，让课堂活动有趣，能抓住孩子，比如今天的讲座中提到的爬山游戏，过河游戏，扑克牌游戏，还比如:变魔术、手指操、摘苹果、找朋友等，孩子们都是很喜欢的。课堂真正活起来，动起来，在活动中掌握知识，巩固知识，既有趣又扎实。 ——张培新 汉语拼音教学是一年级学生学习的重点、也是难点，是识字的基础，必须教好，但要想教好是有难度的。针对一年级学生年龄小、自制力差、思维形象具体化的这些特点。报告专家设计的每个环节都充满童真、童趣让孩子直观感受这些拼音符号，让整个课堂在一个个活动中进行，深深的吸引了孩子的注意力使整个课堂寓教于乐，今天的小学语文教研活动使我茅塞顿开、感触颇深。 ——李爽 本次线上研讨会让我真真切切感受到了汉语拼音的魅力，知道了对于三拼音节有句简短而有力的总结就是声轻介快韵母响，三拼连读很顺当；第二点就是在韵母重难点这个模块中，了解到了单韵母发音时口型不变、声音响亮；第三点对于音节的掌握就是前音轻短后音重、两音相连碰一碰；第四点在教学流程中，让我更加懂得一定要及时复习、巩固旧知（复习字母、复习音节、复习3个表），还要学习同行的经验，积极开展教学研究、不断积累教学经验。 ——王苗苗 　　这次主题教学研讨活动的开展，促进了教师对汉语拼音的教学研究，助推了教师的专业成长。相信在全体教师的共同努力下，在以后的教学过程中，我们会打造出更多的魅力课堂，绽放出更多的教研之花！