绘画·孩子学习的另一种语言——海南省幼儿园卓越教师于娴工作室专题培训（第三天）

邢增霞

2020年9月16日，海南省幼儿园卓越教师于娴工作室专题培训暨“幼儿园美术欣赏活动的设计与解读”专题交流研修活动让我们从跳出幼儿园看小学培养学生的教育观；也从解读儿童心理，培养儿童成长型思维；到信息技术的应用，未来人才教育的培养方向；接着重温大学时代我们学习艺术领域(美术)活动理论知识以及谢秀丽教授的“做孩子的通道中人”近距离交流将学习交流逐步推动，渐渐激发教师们的学习热忱。 在视野的拓宽，思绪的碰撞中，今天，海南省军区幼儿园业务园长陈萍园长和海南省师范学院马杰教授分别从《绘画是儿童的另外一种语言》和《幼儿园教师艺术鉴赏与问题讨论》的专题培训引领工作室成员们走进儿童的艺术教育，聆听儿童的另一种学习语言。这又将是一场怎么样的思维碰撞？我们一起走进去，聆听和思考吧…… 　　陈萍园长以《绘画是儿童学习的另一种语言》作为专题并从解读指南(艺术)领域、儿童绘画本质、如何丰富儿童的绘画语言三个方面去进行解读，引领老师们解读指南，让“儿童用自己的方式去模仿创造，成人不做过多要求。”让绘画成为儿童认知世界、乐于交流、思维发展、敢于表现和抒发情感的载体，是儿童对自我思维建构，自我认识的绘画语言。 　　开篇以《点》的绘本故事分享更好的去诠释了幼儿教师看的不是儿童的画，看的是儿童的“话”，是艺术背后给儿童身心发展获得了哪些？孩子在学习乃至生活中，常常会因为找不到方法而畏惧不前，这时，孩子们最需要的，不是教导和指责，而是一点点鼓励，一点点肯定，只有当孩子对自我充满信心，才会有足够的勇气向前探索，有足够的底气面对世界表达自我，有足够的动力去发挥和创造。多给予孩子鼓励，多给予孩子赞美，理解他们幼小的心灵，呵护他们珍贵的自信心和创造力。 　　本次活动老师们如同孩子一般，在陈萍园长的带领下进行欣赏观察——描述——联想——想象——感受——审美意象都亲身体验一番，就像一群共同看艺术展的人，各不相同，思想新奇却又能彼此找到触动心灵的共鸣之声。 　　看！老师们的《独眼怪兽》都有他“可怕”、“可爱”、“可喜”的一面！ 　　正如于娴园长总结所说：“以育人的思想做美术，育人者，在做美术研究的背后一定有教育发展人的支持，是有教育的情怀，我们要做的是大教育观，应有更宽广的视角，去培养未来的世界所需要的人，以身示法，去美育幼儿生命。” 　　下午，马杰教授从以下四个方面对幼儿园教师艺术鉴赏与问题讨论进行专题分享交流： 一、鉴赏的概念 二、绘画的基本概念 三、艺术是认识的一种方式 四、作品展览的概念 　　在马教授的分享交流中我们了解到，做为一名幼儿教育工作者，我们要具备知识储备，当我们有了一定的知识储备，我们再用眼睛去观看，去萌发审美快感，当我们具有一定的知识储备我们才能形成、构建我们对这个世界的认知思维。马教授在分享中提到：“在儿童时期绘画的根本是一种理解，理解构成绘画世界，儿童绘画也反映儿童对这个世界、生活、事物的表达与理解，是形成儿童自身的认知。” 　　最后，由于娴园长进行小结交流：“大教育、大美术，都是在建构思维和审美意识，建构自己的认知世界，美术教育不等同与美术。我们应该是通过美术教育去建构儿童新思维、新思考力以及培养出未来所需的新人才”。