<h3> 为服务义务教育阶段新课程新教材实施工作，积极推动教研工作多元发展，建立科学有效的拼音教学策略体系，提升汉语拼音教学质量，夯实学生语文学习根基，山东省教科院在2020年9月16日开展了“小学语文汉语拼音教学专题研讨”线上教研活动。 <br> 我们青云山小学一二年级的语文老师们积极进行线上学习！ </h3> <h3> 山东省实验小学王梦君老师为我们带来了《gkh》拼音教学展示课。王老师的教学注重了“观、猜、写、合”既尊重一年级儿童的身心特点，又注重了学生的习惯养成教育。<br> 首先，看拼音猜一猜，不仅让孩子们脑洞大开也让我们在坐的老师们受益匪浅，平时教学中应多联系生活。<br> 其次，王老师拼音书写示范性强，给予学生直观清晰的感受。课中操《听我说，谢谢你》在让学生活动的同时也不忘给予孩子们情感的升华。<br> 最后，走迷宫的游戏中，既让学生们巩固了拼读又让孩子们学会了合作。</h3> <h3> 山东省实验小学副校长刘爱华专家报告《精研教材优化教学 提高拼音教学实效》从为什么学汉语拼音？汉语拼音学什么？汉语拼音怎么学？这三个方面入手，为我们老师解答了在平时拼音教学中产生的很多疑难问题。详细讲解了关于两拼音节和三拼音节的方法。</h3> <h3> 针对当前汉语拼音教学存在的问题，重点强调汉语拼音教学的一般流程，要做到情境激趣，多元识记。通过教师范读、视频范读、学生范读、学生自己练读、同位互读、比赛练读等多种形式及时发现错误并给予学生耐心反复的辅导纠正。</h3> <h3> 山东省教育科学研究院正高级教师李家栋专家报告《提升学科专业素养 提高汉字拼音教学质量》让我们明确学段目标与内容：让每位学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节。正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。</h3> <h3> 总之，在拼音教学中，我们青云小语一年级组会不断地学习并创造行之有效的教学方法。激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到学习的快乐。品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我们会在教学中不断地总结自己的教学心得，将所学真正应用于课堂。</h3>