开学第一周，家长最常问的20个问题（中）——课堂教学篇

留下飞翔的痕迹

课堂教学篇 07. 幼儿园怎么每天都只玩游戏？ 答：幼儿园的基本教学模式是游戏模式，这是最适合孩子的学习方式。孩子们玩游戏的过程，其实也是接受教育的过程。举个例子，我们玩角色游戏，孩子模仿社会中的各种职业，这便是对社会工作的初次接触，对孩子来说是对社会工作的一次认知。1、游戏是儿童的天性；2、游戏=学习；3、游戏是儿童的权利。 08. 幼儿园一日活动都教些什么？ 答：《3-6岁儿童学习与发展指南》中将幼儿的学习与发展归纳为健康、语言、社会、科学、艺术等5个领域。幼儿的学习内容是广泛的，既包括与人的交往、同伴的互动，又包括穿衣吃饭、洗手如厕，甚至玩沙玩水、捉迷藏也可以看做幼儿学习的内容。幼儿的学习方式主要是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”、“玩中学”、“生活中学”，游戏是幼儿极有意义的学习方式，幼儿自己的生活是其学习的最重要的途径。 健康：简而言之就是孩子长得高、体重达标、体态良好，具备一定运动能力，养成良好生活习惯，有一定生活能力。 1.身心健康——幼儿园保证孩子每天不少于2小时的运动时间（刚入园的孩子由于情绪不稳定，初步的规则意识还未建立，相对来说户外活动的时间会少一些）。如遇下雨或者雾霾则改为室内运动，一年四季都会坚持锻炼，目的为了让孩子能够健康生长发育。2.动作发展——幼儿园的运动游戏能锻炼孩子走、跑、跳、钻、攀爬、投掷等能力，培养孩子各项动作能力的发展。老师们也会运用生活中的材料自制各类好玩的教具给孩子玩耍，除了锻炼大肌肉的活动，孩子还能通过游戏锻炼手部精细动作。因为每个孩子发展水平不同，存在个体差异，老师会选择不同难度的材料来帮助孩子。 3.生活习惯和生活能力——在幼儿园里，尤其是小班阶段老师们会通过儿歌、游戏、环境提示教会孩子自己吃饭、上厕所、穿衣裤等，逐步提高孩子的生活自理。在一日活动过程中老师还会通过故事、儿歌、榜样示范、自身体验等帮助孩子养成良好的卫生习惯。 语言：简而言之就是会倾听能表达，养成良好阅读习惯，同时为升入小学后的书写做准备。 1.听与说——老师会通过儿歌、故事、诗歌、儿童文学等，让孩子感受语言的魅力。同时会投放简单的材料，通过个别化学习和社会性游戏，比如手小剧场、小舞台等让孩子用自己的语言与形式进行表达表现。 2.阅读和前书写——幼儿园里的绘本阅读活动只是其中一部分，老师会开设各类游戏，比如手工、创意美术、表演等形式，让阅读记录在孩子的心里。绘画中的握笔、运笔、身体姿势、用眼习惯等体现了幼儿前书写的基本模式。 社会：简而言之就是孩子在幼儿园里交好朋友，团结有爱，懂礼貌懂规则，爱他人爱祖国。这也是孩子开始适应集体生活的第一步。 1.人际交往——幼儿园里的礼貌教育渗透在孩子们一日生活中、环境中。不仅孩子们遇到老师要主动问好，老师们也会互相打招呼，通过言传身教给孩子们一个良好的礼貌环境。除了一些常见社交礼仪外，班级里会开展角色游戏模拟成人社会如：娃娃家、小医院、理发店、小超市等，孩子们不仅可以增长生活经验还可以锻炼语言交往能力。 2.社会适应——幼儿园是孩子接触社会的第一站。在这里会慢慢建立“个体”和“集体”的概念，体会到“自我”与“环境”的联系。老师会通过各种有趣的活动和游戏，帮助孩子适应集体生活。 科学：简而言之就是热爱自然、喜欢探索、充满好奇，以及对数学有初步的认知。在幼儿园阶段，培养兴趣远比灌输知识重要。 1.科学探究——幼儿园有种植园地、班级里也有自然角，让孩子自己动手种植植物、观察小动物发展它们的生长与变化，不断发现、不断思考。老师也会通过一些科学小实验，鼓励孩子进行实验记录、探究实验结果，真正做到探索、发现、实践。 2.数学认知——老师会制作各种数学启蒙教玩具，让孩子操作，从中发现问题锻炼孩子的数学思维，培养学习兴趣。这些远比机械地学习加减法、背口诀来得更有意义哦！ 艺术：简而言之，就是让孩子在美与艺术熏陶中，能唱能跳能画，用各种方式表达自己。 1.感受与欣赏——幼儿园会创造各种条件让孩子感受与欣赏艺术大师的作品潜移默化地培养幼儿的审美情趣和能力。 2.表达与创造——引导和鼓励孩子用自己喜欢的方式，多种材料、多种形式表达表现。 09. 为什么幼儿园不教拼音、写字、英语？ 答：从学龄前幼儿发育情况来说，这个年龄段的孩子心智、身体机能都没有发展到足以接受这些知识。1、学前阶段幼儿虽能听懂较为复杂的长句，但拼音的学习常是枯燥、乏味的，需要幼儿记忆很多的规则，加重记忆负担，所以幼儿常会学完就忘。2、拼音的学习往往需要刻意地练习，长时间的复述，这明显脱离幼儿的思维和学习方式，以至幼儿会害怕表达和交流。3、拼音和英文字母因在外形上十分相近，但发音和结构上完全不同，无论是同步或是先后的学习，都会让幼儿出现思维混乱，或表达转换上的压力，得不偿失。3、写字需要手部的精细动作、专注力，手眼协调等的共同配合，而让幼儿端坐在小椅子上认真练字，不仅会养成不良的坐姿，也易造成大脑疲劳。4、学前儿童正处在“口语的使用“阶段，主要是听、说、读，即只有大量的输入，才能让书写的过程事半功倍。 10. 为什么幼儿园还要布置亲子作业 答：孩子的成长具有连贯性，因此在幼儿园养成的生活习惯和学习习惯在家里也要继续保持，这就需要家长的配合和参与了。1.家长们能够利用下班后或是双休日的时间，放下手机，进行一些有意义的亲子互动，增进彼此间的情感。一家人一起，努力完成一个作品，带来的幸福感与成就感是无法比拟的。共同完成任务的过程，是一个共同成长的过程。2.在完成任务的过程中，家长和孩子间必不可少的是一起讨论和交流。在这样的环境下，孩子会更愿意表达自己的想法与观点。这样能够发展孩子的语言逻辑和思维逻辑。而语言的发展对于孩子的认知和社交能力的发展起到非常重要的作用。孩子能够大胆地表达自己的想法，父母也能够从中更多的了解孩子。亲子关系也能由此变得更加亲密。3.当家长积极地去面对，去完成这项共同的任务时，也会直接影响到孩子的积极性。孩子也会高度的去重视老师布置的任务。任务意识的养成对今后孩子学习任务的完成起着至关重要的影响。与此同时，家长和孩子合力去达成一个目标，孩子的自豪感和自信心也会随之建立起来。 11. 孩子回家老玩手机看电视，能不能多布置一些作业？ 答：幼儿园不提倡给孩子布置作业，用作业来阻止孩子沉迷电子产品的方法也是治标不治本的。建议家长们这样做： 1. 疏而不堵，不要使用强硬的手段制止孩子，避免和孩子发生冲突、激化孩子的情绪；2. 和孩子制定规则，比如玩的时间、形式、游戏类型等等；3. 培养孩子的其他兴趣。 家长要在教育理念上与老师保持一致： 1.幼儿的学习是一个整体，学习能力与品质的培养比知识的累积更重要；2.每个孩子都是独一无二的，尊重与接纳、欣赏与鼓励才能培养出健康而自信的个体；3.不要被动灌输，“玩中学”、“做中学”、“生活中学”才能培养出鲜活而丰富的生命。 待续……