<p>第一节课是周姗女老师执教的《诗中的想象力》，通过学习诗歌中所运用的修辞手法去理解诗歌所表达的意思 。并且将古代诗歌与现代诗歌结合学习，更易于学生理解学习。掌握了诗歌的学习的方法之后，又让学生充分发挥自己的想象力，让学生填写诗歌，还有同学能自己创作书写诗歌，达到了很好的教学效果。</p> <p>自主阅读，体会诗歌当中的想象力。</p> <p>用拟人的修辞手法将“嫌”表现的淋漓尽致。</p> <p>现代诗歌也同样精彩。</p> <p>填写诗词，既发挥了学生的想象力，又关注到了学习较弱的学生。</p> <p>第二节课是周晓源老师执教的《送别诗》，以歌曲形式作为课题导入，激发学生的学习兴趣。通过“解诗题”“明诗意”“悟诗情”的学习方法帮助学生学习所提供的学习材料。学生通过合作学习知道了作者所表达的情感，但是表格式的学习虽然能帮助学生快速理解诗歌，但也束缚了学生的发散性思维。如果能让学生在读中悟，在读中提出自己的疑问可能会更好。</p> <p>鼓励学生多说，勇于表述自己的想法。</p> <p>第三节课是潘英老师执教的《走进古代笑话》。以白话文的《打半死》笑话进行导入，引申到文言文《打半死》的学习。通过分析人物性格、事件、好笑之处三部分进行文言文的学习。采用一个学生读原文，一个学生口头直译的形式感知文中大意。通过三篇文言文的学习之后，对写作方式进行总结，分别是“开篇点题”“事件典型幽默”“结尾画龙点睛”。掌握了写作方式后继续学习《悭吝》，发散学生思维，让学生续写对话，活跃了课堂气氛，达到了非常好的教学效果。最后推荐阅读书目《笑林广记》，将课内阅读与课外阅读相结合，提高学生的阅读能力。</p> <p>结束了上午精彩的听课活动，下午同样精彩的评课活动又开始了。老师们妙语连珠的评课让我获益匪浅，评课老师很善于发现他人的美，说出了执教者很多的闪光点，也提出了非常好的个人见解，。评课不仅仅是一门技术，还是一门艺术，再次感谢评课老师精彩的点评。</p> <p>第二次线下活动圆满结束，本次培训让我感触最深的是老师们真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，教会学生学习的方法，让学生学会自主阅读。感谢本次培训给我带来的收获，期待下次更精彩的培训</p>