橡皮泥塑（一）

一棵树

本学期一九班第二节手工制作课，还是坚持学生能做的事，不要包办代替，就从发一张纸开始，既培养学生认真做事、为大家服务的习惯、意识，也培养学生能独立做一点事的自信心，当然还是轮流让学生发，让每一位学生都有机会参与🌻 四位学生很认真细心地完成了任务👍 表扬为大家服务的学生，在动手做之前必须先提出要求，学生们第一次课堂上集体都带小学生安全小剪刀，还是有点担心，所以特别强调叮咛使用时应该注意的方面，保证安全使用小剪刀，在后面制作过程中，学生们还是很听话的，都能按我的要求做，提出表扬👍 教室前面出现了一位大哥哥，他是这学期跟我的实习大学生，一位很负责任、很有耐心的大学生。 动手制作之前，要求学生在作品展示纸右上角写上自己的姓名，学生们都能很认真地书写👍 让学生拿出提前准备好的橡皮泥，动手制作。 及时鼓励、增强孩子的自信心！ 及时提醒温暖不要用模具限制自己。 2020年火山爆发了，最后一只恐龙了，是霸王龙……小朋友的想法 很有爱心、耐心的大学生哥哥，小朋友们喜欢问他😊 不敢小瞧这孩子😄 其他学生已经动手了，他还没动手，惊奇问：“怎么还不动手做？”“我要想想做什么？”咦……😱能动脑思考，好👍 瞧他说的🤪 这位同学还要先画上，打个底稿，再动手制作，提前布局设计，有想法👍 虽然声音有点小，但一年级小朋友能把手工制作与保护环境联系在一起，这孩子不简单啦👍——多种树、 多浇水、 多种花 及时拔草…… 像一对双胞胎😄 认真细心吧！ 这小男孩能把数学用在手工制作上厉害👍手工制作除了让孩子们动脑想想、动手做做外，我还是想让孩子们再动嘴说说，说的过程也是孩子们思考的过程，既训练孩子们的语言表达能力，也让孩子们知道——手工制作课不是单一的只是做一做，而是一门综合课程，尽可能发挥孩子们的潜力是我上课的目标。 这位小朋友的作品是一个自导自演的故事，请大家听看后面录像。 这匍匐打枪的猎人捏的像吧，有天赋👍 这位“豁豁牙”能把他的作品这样陈述表达出来，让我有点吃惊，可能大家听到我的最后一句话了，当时小男孩脸上的笑容一下子消失了，我没录完，但我和小男孩及时交流了意见，我不能用我的观点限制孩子的思维想法…… 虽然学生们叽叽喳喳在说，但我喜欢这种叽叽喳喳，动手制作的同时，能互相分享说说，也是一种能力。