9月16日，山东省小学语文线上教研活动如期举行。邹平市黄山实验小学百余名语文老师齐聚会议大厅，认真聆听并作了详细记录。 本次活动不同于以往的培训会，全程以作报告的形式呈现。而是像我们平时教研活动一样，充分运用现代信息技术，把课堂搬到线上，由山东省实验小学的老师和菏泽玉溪小学的老师同时执教，课堂同步进行。<br> 刚入学的孩子们坐姿端正，听讲专心！真不错！ 刚入学的孩子们坐姿端正，听讲专心！真不错！ 第二个环节，由山东省实验小学的刘校长对本课评课，并就一年级拼音教学作《精研教材优化教学，提高拼音教学实效》的专题报告。刘校长具有很强的业务素质，她娓娓道来，非常专业地对汉语拼音教学做了梳理。从教育教学的实际出发，指出了当前拼音教学的现状：老师教得累；学生学得累；效果不理想。这些话一语中的说出了老师们的心声。接着李校长从以下三大方面系统讲解了拼音学习的困惑和实施策略：为什么学汉语拼音；汉语拼音学什么；汉语拼音怎么学。 “声母、韵母、音节、音调”，每一部分的解读都详细深入，讲到字母的发音以音节的拼读时亲自示范，强调只有老师自己学会学好了才能教好学生。 在讲到“山东方言对汉语拼音学习的影响”时，李校长选取自己学校不同地方的老师为例子，并把他们的方言录制成视频。我们的老师听得津津有味，听到浓浓的方言，顿时哈哈大笑。隔着屏幕感受到语言的多样幽默，活动氛围轻松有趣。 拼音教学枯燥无味，老师要结合教学内容，尽可能地创设情境，以活动和游戏的形式，让学生积极参与、主动快乐地学好拼音。李校长为我们提供了几种操作简单又好玩的活动：找朋友、摘苹果、摆字母、猜字母。这些活动既新鲜有趣，又巩固课上所学，效率极高。老师们可以模仿并直接运用到自己的课堂教学中。报告还对目前一年级学生的学情做了深刻剖析，指出现在大部分孩子都去幼小衔接，有一定的拼音基础，作为老师要精准施策。并建议从高年级下来教拼音教学的老师尽快转化角色，力求做到教学内容丰富，教学方式灵活。 三声音调读不到位、“o”“w”发音时嘴型不准确，一直是孩子们在拼音学习中常见的问题。针对这一问题，刘校长与现场老师互动，要求老师们不仅能找出错误，并能正确的读出来。这一环节，大大调动了老师们读拼音的积极性 第三个环节，山东省教育科学研究院李家栋作以《提升学科专业素养，提高汉语拼音教学质量》为题的报告。他参与了这节课的磨课过程，深有触动。深刻感受到了线上教研“智慧分享、资源共享”的高效。他建议老师们应该多读书，用上位的、高端的理论指引我们的教学，知道我们的行动，这样可以少走弯路。对于拼音教学，我们不仅要去读，还要实践，转化成自己的能力，知其然知其所以然，往深处走。<br> “教而不研则浅，研而不教则空”，这次线上教研活动让我们收获满满。在专家老师们的指引下，我们的前行更有动力方向更加明晰。我们的拼音教学之路会越走越顺，越走越远......