“显指尖智慧，创育人环境”亳州市第十一中学幼儿园环创评比

李盼盼

幼儿园的环境创设作为一门隐性课程，潜移默化的影响着孩子们的主体性发展。孩子们可以在与环境和材料的相互作用中学习、探究,从而激发求知欲望和产生浓厚的学习兴趣，因此环境创设在幼儿教学中显得尤为重要。 为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，优化幼儿园教育环境，充分发挥环境育人的作用，提升幼儿园环境创设的品位。9月16日，我园举行了环境创设评比活动。 　　老师们根据幼儿的年龄特点和教学内容，以及自身对幼儿教育的独特感悟，精心设计了主题鲜明，美观生动、寓教育性、艺术性、趣味性、幼儿的主体性于一体的主题教育环境，形成了立体的动态流动空间，让环境和孩子进行“对话”。 　　在环创活动中，我园教师从专业角度出发，坚持幼儿园环境创设原则，遵循各年龄段幼儿身心发展特点，注重幼儿参与；让环境成为“隐形教师”，在潜移默化中对孩子们起到良好教育作用，同时又最大限度的满足了幼儿的审美观…… 　　幼儿园里美不胜收的小天地，都是教师们的心血，在创设过程中，她们精心构思，利用休息及业余时间进行创设和打造。白天鼓足了精神和小朋友们一起活动，晚上又拿起剪刀、胶枪、胶布等开始创作。她们的双手被胶枪烫起了泡，她们的双手被刻刀划破，她们带着疲惫的身体默默的加班加点，只为孩子们打造了一个充满童趣、色彩斑斓、富有教育意义的环境。 　　最后，通过这次评比活动，进一步提升了老师们的专业能力。结合各班的主题墙创设、外墙布置及整体理念、设置是否合理等几个方面进行了评价。在听取各班老师介绍的过程中可以看出，各班老师都充分表现了自己的班级特色，整个布局合理、主题突出，材料具有很强的操作性和参与性。 本次评比，不仅为老师们搭建了一个展示个人能力和专业素养的平台，同时也提供了一个互相学习、取长补短、深入交流的机会，展示出了我园教师扎实的专业素养和充满活动的精神面貌。