<p> 2020年9月16日上午，站前小学科学组全员调研活动在科学教室如期开展。婺城区教研室科学教研员吴向东老师莅临我校，全程参与此次调研活动。三位科学老师：应蓓琰、洪斌、洪宇佳为大家带来了三节精心准备的科学课。</p> <p> 第一节课，由应蓓琰老师执教三年级《测量降水量》一课，课堂扎实，准备充分。应老师从生活中的不同降水现象出发，带领孩子聚焦探究的主题。我们怎样才能知道一天的降水量呢？应老师一步步引导孩子展开探究。从雨量器的制作到模拟降水并测量降水量，孩子们探究热情浓厚，思维活跃。有层次的探究活动和教具的创新，为课堂增添魅力。</p> <p> 第二节课，由洪斌老师执教三年级《认识温度计》一课。洪老师的课目标明确，课堂轻松，寓教于乐。洪老师从今天的天气预报出发，引导孩子将注意力集中在探究主题上。一天的气温在变化，现在的气温是多少？洪老师用一个个问题推动孩子们不断思考，有层次的探究活动使孩子思维不断推进，形成科学概念。整节课过程行云流水，氛围轻松，学生学得开心。</p> <p> 第三节课由洪宇佳老师执教六年级《斜面的作用》。洪老师巧妙引入生活场景——搬油桶，立马引起了孩子们的思考：斜面可以省力吗？在洪老师的组织下，学生们大胆猜想、精心设计、认真实验，在层层推进中验证了自己的想法。最后全班的数据汇报更是本节课的一大亮点，学生基于数据，得出结论，发现问题，并反思操作方法，实证意识得到提高。</p> <p> 三节课后，吴老师和组内老师一起，对三节课进行点评、交流和研讨。吴老师对三节课进行了细致地点评，提出了宝贵的建议，给老师们带来了启发，收获颇丰。</p> <p> 吴老师充分肯定了三位老师的课，每位老师都准备充分，亮点也很多。同时，也对每一节课进行了细致的分析，提出宝贵的建议。吴老师指出，教师要学会利用课堂生成，注重演示操作的实效，对于难点的突破可采用分层次的练习以及建模降低理解难度。同时，吴老师还强调，我们要从孩子的立场出发，注重课堂内外探究的实效，注重课堂情境的创设，体现学生为主体的理念。</p> <p> 此次科学组全员调研活动，很好的为老师们的课堂进行了“把脉问诊”，为组内老师指明了方向，更新了理念。老师们有了启发，课堂才会进步，学生才能更好成长！</p>