秋高气爽丹桂飘扬，层林尽染橘绿橙黄。教师们的教研热情也被金秋点燃。汉语拼音是学生们开启语文学习大门的第一把钥匙。为全面理解、深入领会语文课程标准的基本理念，高质量的组织汉语拼音活动教学。2020年9月16日上午，邹平市第一实验小学语文教研组全体语文教师在学校五楼会议室参加了山东省教科院组织的“汉语拼音教学”专题线上研讨活动。 活动开始前，张晓娟校长带领老师们熟悉本次教研活动的流程以及内容，让老师们有准备地进入“云端”教研。张校长还嘱咐老师们认真听讲，做好笔记，勤于反思，做踏实肯钻研的语文教师。 老师们观摩了山东省实验小学王梦君老师带来的《g、k、h》拼音教学课。这节课，王梦君老师通过与菏泽郓城县丽媛小学的同学们进行现场连线，用同步课堂教学的方式展示。课上老师设计了拼音王国、拼音迷宫等一系列活动，生动有趣，学生乐学、爱学。学生在唱歌、游戏中兴趣学习，掌握了拼音。 两地连线教学，优势互补，这样的课堂吸引了老师们。<br> 老师们一边观看，一边认真地记录。 精彩的课堂，认真的老师们 投入地学习中 边听边记，查阅资料<br> 老师们认真的笔记 详实的听评记录 笔端书写勤奋 展示课后，山东省实验小学副校长、高级教师、特级教师刘爱华为我们带来了《精研教材优化教学 提高拼音教学实效》专题报告，多个角度为我们打开了拼音发音和教学之门。山东省教科院小学语文教研员李家栋老师就如何提升语文教师学科专业素养，提高汉语拼音教学质量给出了实质性建议，他建议老师们认真学习《语言文字规范标准》，做到心中有数，大胆进行专业研究，提升专业能力，切实提高汉语拼音教学的质量。 跟随专家，学习韵母正确发音。 线上线下互动，学习声调的读法。 老师们情不自禁地跟读拼音。 学习汉语拼音是学生漫长求学生涯的第一步，汉语拼音作为识字和学习普通话的工具，对日后学习语文知识有着深远影响。这样的培训方式实用性强，深化了老师对汉语拼音教学的认识，明确了教学方向。本次培训有利于老师们用好新教材，迎接新挑战，真正做到心中有目标，脚下有行动，使汉语拼音教学真正为整个语文教学奠基铺路！ <div>教研反思：<br></div><div>夏慧敏：</div> 今天上午在线观看了“山东省小学语文线上教研活动”，颇受启发。其中王梦君老师执教的拼音课，生动有趣。在低年级的教学中，要运用多种方法调动学生的积极性。王老师的课堂形式灵活新颖，寓教于乐，孩子们在“玩”中学，通过配图、儿歌、动画、游戏等多种方式教学，使学生在轻松愉快的体验中掌握知识。要想让学生认真听讲，一味的告诫学生坐好，不如让学生都能参与到学习中来，效果会更好。<br> 张丽：<br> 在今天的教研中，山东省实验小学副校长刘爱华作的报告《精研教材优化教学 提高拼音教学实效，让我受益匪浅。报告中刘校长融合部编版教材与新课程标准，从为什么学拼音、学什么和怎样学习汉语拼音三部分进行了细致地讲解，对当前汉语拼音教学存在的问题做出详细地解析，并提出了汉语拼音的教学策略。当刘校长教大家正确的发音时，大家都跟着发音。很多发音以及拼音的规则，想必所有老师都有了更正确地认识。尤其易错的“o”的发音，以及拼读音节时，声母不要带调读。我想在座的年轻教师更会收获良多。<br>