示范引领助成长（语文篇二） ——双池一小学一年级写字教学示范课

双池中心校 双池一小学

写字

学生

老师

书写

语文

教学

笔画

导入

示范课

孩子

　　《语文教学大纲》明确指出： 写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。我校教研主任郭丽芳老师执教的《对韵歌》写字教学示范课，就为语文老师们的写字教学做了很好的榜样。

教师简介

　　郭丽芳，双池中心校双池一小学教师，本科学历。2001年参加工作，从事语文教学19年，乐于写字教学。曾获得“交口县模范教师”“吕梁市优秀班主任”“吕梁市教学能手”称号。从教以来，用爱心润泽孩子，用慧心教书育人，努力建构扎实而灵动的课堂，不断追求课堂的有效性。教育感言：用快乐的音符，启迪孩子的心灵。

示范课展示

一、课前读文，巩固复习。

二、歌词导入：

以孩子们熟知的歌词 “写好中国字，做好中国人”来导入，感受写字的重要性。

三、学写两个笔画“提”和“竖折”。

　　汉字是由基本笔画组成，在学先汉字前，郭老师先教孩子们握笔姿势和正确的坐姿，再教孩子们重要的笔画书写。

四、学写“虫”和“山”字。

1.郭老师先给孩子们出示书写观察口诀，让孩子们学习书写前观察生字的方法规则。

2.学习“虫”字。

3.学写“山”字。

4.孩子们练习“虫”和“山”字。

　　郭老师还特意编了关于“山”的书写小口诀，帮助学生准确把握每一笔在田字格中的位置以及笔画长度、间距。

5.老师巡视并指导孩子们把字写好。

五、示范课研讨活动

樊利霞副校长、侯红梅主任组织新入职的三位语文教师对郭老师的这节写字课进行了研讨活动。

总结写字方法

郭老师总结出指导生字书写的五步法：

第一步：指导观察，观察步骤：一看结构；二看笔顺；三看占格和关键笔画。师生仔细观察田字格中的例字，总结书写要点；

第二步：老师范写，强调书写注意点，学生一边观看老师书写一边书空；

第三步：学生描红，练习书写；

第四步：老师对学生所写生字进行点评、指导；

第五步：学生进行修改或再次练写，可以展开自评或互评活动，用画笑脸等方式进行评价。

新教师发表听课感受

田慧霞：

1.导入时回忆下午走操时的歌曲，“写好中国字，做好中国人”，进行思政教育。

2.在教学写字时逻辑清楚，先学新的笔画，再学习新的生字，循序渐进。

3.写生字时，一笔一划都很清楚，每一笔应该在田字格的什么位置都说的非常清楚细致，让学生能够快速找准位置。

4.学生写生字时，教师评价及时，纠正及时

5.同桌互评，让学生能够发现对方的优点并且去学习。

薛建英：

我感觉郭老师的课挺成功的。一开始目标就很明确，是一节写字课，一开始用各种形式的朗读让学生进入上课状态，而且用同学们熟悉的歌曲导入，能调动学生们上课的积极性。教字过程中，有简单的口诀这一点也特别简洁明了，易于同学们接受。郭老师还做到了：随堂检查学生的写字情况，这一点我觉得很好，要是最后有个展评会更好。但是在批完作业的时候也可以展评。

李津津：

1.以歌曲导入，写好中国字，做好中国人2.一边板书，一边说，重复多次，让学生看的清楚明了3.老师纠正握笔姿势，纠正学生的写法4.用谜语引出虫字，组词 锻炼学生的能力5.作业互评非常好，让学生看到别人的优点，取长补短。

　　樊校长指出一二年级的语文老师要把握好低段课程学习目标，把识字、写字、朗读这三项落实到位，建议低年级语文老师以郭老师的写字课为模式开展写字教学，指导学生规范书写，写一手漂亮字。希望新入职教师多实践，多听课，多反思，相互学习，共同提高，个人的专业成长永远在路上。