<p> 秋天是一个繁忙的季节，也是一个收获的季节。为了提高我校数学教师的教学水平，进一步推进教学改革，构建高效课堂，提高课堂教学效率，为教师提供一个互相交流，互相学习的平台。胜利小学的“周科一课”开始了，数学教研组活动也随之拉开了帷幕。</p><p> 学校领导和数学老师们在认真聆听孙凤云老师执教的《分数混合运算（一）》。</p> <p style="text-align: justify;"> 孙老师先引导学生们进行找分数问题中单位“1”和画线段图的训练，在这一环节，不仅使学生回顾旧知，温故知新，建立起新旧知识的联系，还锻炼了学生们的口头表达能力。</p><p><br></p> <p> 出示课本情境图，引导学生充分理解情境所蕴含的数学信息，提出问题后，老师给学生如下思考问题：航模小组的人数与气象小组人数有直接关系吗？要求航模小组多少人，能直接求出吗？必须通过哪个小组人数“搭桥”？有了这三个问题作为铺垫，让学生通过画线段图就能清楚看出：先要求出“摄影小组的人数”，才能解决“航模小组多少人”。“摄影小组的人数”是“气象小组人数”和“航模小组人数”之间的桥梁。</p> <p> 看，同学们独自尝试画线段图后，立即在小组内进行激烈的讨论交流，同学们主动参与，合作探究。</p> <p> 学习过程中离不开老师的指导和帮助。</p> <p> 课堂上同学们踊跃发言，汇报自己的学习成果。</p> <p> 新授结束，孙老师及时利用课后题进行训练巩固。</p> <p> 一节课接近尾声，学生畅所欲言，说出了本节课的收获。</p> <p> 下午第三节课在六年级办公室进行了评课活动，孙凤云老师对本节课的设计理念,以及在实际课堂上学生的学习效果进行了深刻的剖析。</p> <p style="text-align: justify;"> 庄云贵老师、刘亚欣老师和朱婷老师代表教研组说出了自己的收获，也提出了中肯的建议。随之老师们敞开心扉，畅所欲言，大家评孙老师的这节课，用语精准，通过数形结合思想理解分数连乘的意义，突破了教学难点。很好的落实了新课标提倡的“四基”和“四能”。气氛活跃，训练及时到位，学生上台展示精彩，整个课堂学生主动参与，培养学生自主学习、合作探究的能力，注重了学习方法的指导。</p><p><br></p> <h3 style="text-align: justify;"> 此次听课评课活动，给老师们提供了自身发展的平台，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流，在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的数学素养将在更高效的课堂中得到有效提升。</h3><p><br></p>