<p> 秋天是一个收获的季节，我们相邸小学的语文老师们也赶在这个金秋时节抓紧学习，充实自己。9月17日上午我们观看了“山东省汉语拼音教学专题线上研讨”活动。</p> <p> 活动主要分为三个部分，首先是王梦君老师执教的《g k h》。王老师先领着孩子们进行了复习，复习学过的六个单韵母和八个声母。复习拼读音节的方法并拼读出示的音节。接着开始新课的学习，观看视频认识新的拼音宝宝，跟读解说发音口型，很快孩子们就掌握了发音，然后再观察形状，通过想象、编口诀等多种形式认识拼音，拼音宝宝在孩子们的心中有了样子，记得就牢了。</p> <p> 拼音的书写也很重要，要注意拼音的占格，书写的笔画顺序，在书写的时候不忘提醒“头正肩平脚安 ，一尺一寸一拳头”，书写的过程中老师也要及时纠正孩子们的不规范书写，做到及时发现问题并解决问题。</p> <p> 课间加上有趣的手语操活动，进行适当的休息，调整一下学习状态，能有更饱满的热情进行接下来的学习。</p> <p> 走迷宫游戏也能激发学生的学习兴趣。先是拼读双拼音节，再学习三拼音节，有声母、介母和韵母组成，读的时候要声轻介快韵母响。这一环节通过多样的练习，游戏等进行强化，达到了很好的教学效果。</p> <p> 听了王老师的这节课，感觉受益匪浅，这给我们接下来的拼音教学有了很大的启发。</p> <p> 接下来是刘爱华校长的专题报告《精研教材优化教学 提高拼音教学实效》。刘校长从为什么学汉语拼音、汉语拼音到底学什么以及汉语拼音怎么学三个方面进行了分析。汉语拼音具有时代意义和现实意义，她能帮助我们识字、正音、学习普通话，所以学习汉语拼音很重要。其中还主要讲了一些特殊拼音的发音问题。</p> <p> 刘校长还针对课程标准对拼音学习的要求进行了解读。根据拼音教学存在的问题制定了拼音课堂教学策略：1.把握目标分步走。2.活用教材“巧整合”。3.讲解为辅“重模仿”。4.融入活动“巧游戏”。教学流程：1.及时复习，巩固旧知。2.表象入手，直观感知。3.情境激趣，多元识记。4.多样练习，游戏强化。5.重视书写，突出重点。</p> <p> 最后山东省教育科学研究院的李家栋老师向我们做了《提升学科专业素养，提高汉语拼音教学质量》的报告，李老师根据语文课标中对汉语拼音教学的规定，要求我们学习教育理论，学习同行的教学经验，积极开展教学研究，不断提升自己的专业素养，提高汉语拼音的教学质量。</p> <p> 满满一上午的学习，也有了满满的收获。通过学习，对拼音教学有了新的认识。我们要不断学习同行的教学经验，积极开展拼音教学研究，稳稳抓好拼音教学，为识字打好基础。“山高人为峰”，让我们不断超越自我，做更好的语文老师！</p>