<p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">群策群力“第一课”：大家集合探讨马微老师的研修中的第一个展示课，马微老师根据小组研修主题精心准备了三年级上数学中与计算相关的《三位数加三位数的计算》的课程，这是一节讲解数学算法算理的课程。</span></p> <p>大家一起来听马微老师的说课，马微老师在基于研修主题中年级数学组的小学中段数学计算能力培养与课程资源有效利用的研究的基础上，来设计这节课的教学内容。接着我们聆听了马老师的说课，课后在教导处的高校长和冯主任的指导下，我们大家群策群力，针对我们组的研修组员和马老师的研究主题提出了一些建设性的意见，大家达成了初步的共识，在会后，马微老师也进行了再次的整改。</p><p><br></p> <p>汇报展示齐分享：汇报的时候，我们如约而至和校领导一起观摩了马老师的讲课，汇报课上马老师神采飞扬，我们能够看见孩子们对本节课内容理解到位，这是马微老师在教学中的目标达成之一，在三位数加三位数连续进位加中、学生能准确理解进位的“1”代表的是什么，在计算过程中学生充分展示，互相点评，在小组合作中解决问题，效果比较成功。</p> <p>自我反思加预想：课程结束后，马老师针对自己的这堂课进行了反思，从课堂的闪光点和不足之处入手，那么马微老师从学生喜欢动物的特点，创设了统计中国部分物种的情景，培养学生保护生态环境的意识，激发学生的学习兴趣。让学生从统计表里发现数学信息，提出问题，列式解决，在学习连续进位之前先独立估算，培养学生的估算意识，养成对计算结果的大致范围进行估算的习惯。但是在这个过程中，马微老师由于在教学中口算与估算的环节中耗时较多，没有果断的进行指导，导致课堂略微有些超时，那么她也对自己提出了改进措施，然后并对这一环节提出了自己的改进预想。</p> <p>一起评课共进步：在马微老师反思后，接着我们大家对马微老师的课进行点评，大家先是对马微老师的课给予了积极评价，但是对针对马老师课上所暴露出的问题也提出了建设性的意见，马微注重教参目标，明确算理，鼓励算法多样化，适当的放手，学生得到思维的得到发散训练，但由于把控不足，一些小小的不完美也是我们进步的基石，我们中段数学研修组，将风雨同舟，同心同德，继续把每个人的闪光点让它变得更加闪亮，使得我们组的研究走得更向更美好的未来。</p> <p>研修一路风景朝着努力的方向永不停息。</p>