<p> 为了响应斗门区的“开展城区与农村学校网络远程协同课堂的教学”活动，结合井岸二小优质的网络和信息技术手段和优秀师资优势，井岸二小于2018年4月11日，携手斗门区第二实验小学，一起开展了第一次网络协同课，以帮助实验二小的新教师快速成长。</p> <p> 跨越两个学校，同一时间，一个教师给不同班级的孩子上课，而且其他学校老师可以在办公室观看，您见过吗？这样别开生面的一幕，就发生在井岸二小梁雪红老师给大家带来的网络协同课堂上。两个学校的孩子听到梁老师提出的问题, 立即纷纷举手回答，彼此你争我抢、不甘示弱 。通过这样的网络协同课堂，师生可以进行实时互动，回答问题，同时得到老师的实时解答。学生在获得知识的同时，还可以欣赏到不同学校老师和学生的上课风采，领略到不同学校的文化魅力；其他学校老师，跨越区域限制，在不同地点进入网络课堂听课学习交流，充分展现了网络的协同优越性。</p> <p> 梁老师执教的《两位数的大小比较》这堂课让两个学校的孩子都能在同一课堂深入互动，共同进步。孩子们在梁老师的课堂上收获了自信和知识，听课老师们也是获益匪浅。来自实验二小的一位老师表示，原本呆板的数字符号，在梁老师的精心设计下变得鲜活起来，让学生轻松自如地参与到教学中，让学生主动地去学数学，使学生的分析，观察能力都得到提高。</p> <p> 课程结束后，来自区教育科研培训中心教研员黄耀忠给予了这节课高度的评价，并表示，协同课堂很好地发挥了网络资源的优势，这种课堂教学模式可以尝试推广用于不同学校，不同年级，不同学科，让更多的师生能感受到这种新的协同课堂教学模式。</p> <p> 此次活动，在孩子们意犹未尽中结束，他们在快乐中收获了知识和自信，也让新教师学到了很多。协同课堂很好地发挥了网络资源的优势，相信其不断地扩大，可以很好地帮助实现教育资源的均衡分配。</p>