安幼中一班的课程故事——《快乐的中秋》

Jiahui

幼儿

月饼盒

月亮

中秋节

诗歌

朗诵

活动

玩法

教师

背负

课程来源：

每年农历八月十五，是我国传统的中秋佳节。中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。中秋节的习俗也很多，赏月、吃月饼等。我班幼儿对中秋节早有期盼，并有着深厚的兴趣及探究欲望。时值中秋节来临之际，为了提高幼儿对我国民族传统文化的了解与兴趣，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。由此，开展了此次班本活动。

课程目标：

1.初步了解中秋节的来历，感受体验传统文化；

2.通过讨论和讲述，发展幼儿口语表达能力；

3.欣赏有关月亮的文学作品，对月亮的变化产生兴趣；

社会领域《中秋节的来历》

活动过程：

一、关于中秋传说的交流和分享

幼儿自由讲述自己所了解到的中秋节相关信息。

二、教师讲述《嫦娥奔月》，提问：

1.嫦娥怎么会飞到月亮上去的？这是哪一天？

2.后羿听到这个消息后，做了什么？

3.从这以后，后羿是怎么寄托对嫦娥的思念的？

4.中秋节是怎么来的？

三、边听故事录音，边阅读完整故事。

语言领域《月亮姑娘做衣裳》

活动过程：

一、播放音乐《夜曲》，感受夜晚宁静美好的氛围。

师：天黑了，天空中有什么？是什么样子的？你喜欢这样的夜晚吗？

二、配乐完整地朗诵诗歌《月亮姑娘做衣裳》，对诗歌有个初步的印象。

提问：诗歌中的月亮在哪里？诗歌中有谁？他说什么？

三、出示图片，朗诵诗歌通过欣赏画面帮助幼儿理解诗歌。

提问：你在哪看见了月亮？月亮怎么会挂在树梢上呢？为什么说“挂”呢？生活中我们什么时候也说挂的呢？为什么小鸟说月亮和他是好朋友？为什么池塘里“漂”一个月亮？你见过什么东西也会在水里漂的，请你用动作表示一下！为什么脸盆里盛一个月亮，什么时候我们也说“盛”？

四、学习有感情的朗诵诗歌。

1.教师跟音乐有感情的朗诵诗歌，幼儿体会教师是如何来朗诵的。

2.幼儿朗诵诗歌。

延伸活动：引导幼儿想象，月亮还会和谁好？树上，池塘，脸盆旁还会有谁呢？回去后尝试与父母一起仿编，并记录下来。

健康领域《好玩的月饼盒》

活动过程：

1.开始部分。

幼儿抱着月饼盒进入场地，听音乐(或教师口令)做简单的自编盒子操

(上举、下蹲举、侧身举、跳跃等) 

2.基本部分。

交待要求:今天，我们要用月饼盒锻炼身体，看看谁想出的玩法最多。

◆幼儿自 由探索月饼盒玩法。(如头顶纸盒练平衡、 双脚分开跨跳过月饼盒、背负月饼盒前行、绕着月饼盒跑等)

◆分享大家的玩法:

请个别幼儿示范自己的玩法，带领幼儿集体练习。

◆重点练习双膝着地背负月饼盒前进。

3.游戏“小乌龟爬爬爬”。

幼儿分成四组，背负月饼盒双膝着地向前爬进行接力比赛，看看哪组爬得又好又快。4.结束部分。

放松活动，把月饼盒送回指定的地方。

课程反思：

《纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。此次班本活动的开展正是对《纲要》理念最好的诠释。通过一系列活动的开展，不仅让孩子们了解了中国中秋节的许多习俗，更让孩子在实际操作中学会了分享、体验活动带来的乐趣。家长们也积极参与进来，不仅密切了家园合作的关系，也增进了亲子间交流合作的情感，让孩子们对中国传统节日有了越来越浓厚的兴趣。