<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">——记高州市教师发展中心到高师附一小开展中小学衔接教学研讨活动</b></p><p><br></p> <p> 金秋九月，轻风起，云朵升，秋意兴，教研意正浓。为了进一步加强小初衔接与沟通，提升教学教研水平，切实增强小学教师教学的目标意识和质量意识，提高教学的效率与针对性，高州市教师发展中心教研部小学组于9月14日在高师附一小举行了一场别具一格的教研活动。高州市教师发展中心分管教研部的领导黄伟明同志和教师发展中心教研部林彩红副部长带领小学部、初中部科学、语文、数学、英语等学科的教研员以及高州市城区小学、高师附一小的教师100多人参加了此次教研活动。</p> <p> 本次活动共分三个议程，一是全体教师深入课堂，由高师附一小教师分别上科学、语文、数学、英语的研讨课；二是上课老师说课，现场老师评课；三由教师发展中心教研部中小学教研员剖析课堂，就“如何做好小初教学的无缝衔接，促使学生各学科素养有序、合理与全面提高”提出指导意见。 </p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 【课堂展示】</b></p> <p> 张梅华老师教态自然，驾驭课堂能力强。她上的《竹节人》通过精心设计，引导学生在阅读实践中感受什么是有目的地阅读，懂得阅读目的不同，关注的阅读内容会不一样，采用的阅读方法也不尽相同。先让学生在整体感知课文内容后，明确本课的三个阅读任务;再带着不同的阅读任务，选取相应的课文内容来读，在读的过程中，根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法;最后结合课后练习，梳理阅读过程，总结学法。这自主阅读教学法对小初衔接的过渡非常自然。</p> <p> 伍泳梅老师执教的是六年级《圆的面积》。教学中伍老师巧妙处理教材，教学思路清晰，语言精炼，突出重点，是一节原生态的课。</p> <p> 张碧燕老师执教的 《Module1 Unit2 It’s in the west.》这节课能按照小学英语新课标的要求，听、说、读、写基本达到预设的要求。这节课主要学习方向的知识。从我国的4大发明之一指南针，引出东南西北。通过中国的地图来操练句型Where's…?和方向。然后通过听课文，跟读课文，角色扮演来学习新课。然后拓展写作文。最后通过欣赏中国四大古代发明，来让同学们更进一步认识我们的中国，知道我们中国的伟大和著名，从中激发学生的爱国情怀！</p> <p> 蔡秋燕老师执教五年级科学《观察绿豆芽的生长》，蔡老师的课，从生活中事例引入，导出问题，学生探究问题、讨论交流、解决问题，各个环节都紧紧相扣。充分调动学生的积极性与学生的年龄特点针对性的表扬学生，让学生有兴趣参与到活动中来。</p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 【教师说课】</b></p> <p> 精彩的课堂展示后，四位授课老师结合教学背景、研课过程、教学过程与教学反思四方面进行了说课，向在场的老师们阐述了自己的教学思路。</p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 【评课研讨】</b></p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 语文评课</b></p> <p> 在听了张梅华老师执教的 《竹节人》后，各兄弟学校中心发言人发表精彩点评。</p> <p> 教师发展中心教研部教研员任小红老师认为张老师在课堂上放手让学生去探究、讨论、自读自悟，学生在感受竹节人带来欢乐的同时，体会了作者的语言特色，学会了用不同阅读方法达到不同的阅读目的，较好的完成了教学目标。</p> <p> 教师发展中心教研部教研员张红梅老师发表了《目标拟定与方法策略——透过课堂示例，探讨如何解决小初衔接的问题》的讲话，结合《竹节人》这节课的评课 ，深入分析如何根据课程目标、单元目标、课文目标和课时目标，正确地把握一节课的教学目标 ，并引导老师要有任务、有方法、有梯度地指引学生学会有目的地阅读，做到承前启后瞻前顾后，尽量避免断层的现象。</p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 数学评课</b></p> <p> 本次研讨活动，重点在“研”。听完课后，听课教师及时与授课教师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，从课堂实际出发进行全面评议。</p> <p> 教师发展中心教研部教研员罗章宽老师肯定了伍老师的这节课扎实有效，能够放手学生操作推理验证，师生课堂互动活跃。他鼓励老师们大胆把课堂交给学生，让学生真正成为学习的主人。</p> <p> 教师发展中心教研部教研员邱锋老师作最后的总结，他高度赞扬了参与此次活动的教研员和教师，活动取得了非常好的效果，达到了校与校、小学与初中间相互借鉴学习的目的，同时也提出了师生共同全方位参与课堂，对培养学生的创新意识与实践能力具有积极的作用。</p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 英语评课</b></p> <p> 在听了张碧燕老师执教的 《Module1 Unit2 It’s in the west.》后，兄弟学校的英语科负责人分别对张老师的这节课进行了点评，他们纷纷对张老师的这节课给予了高度的评价。</p> <p> 接着，教师发展中心教研部教研员赖心玲老师对小学英语课进行了潜心指导。她既肯定了小学英语的教学方法，也给我们提出了宝贵的意见。她建议我们小学英语教师狠抓书写和音标，把教学任务落到实处。</p> <p> 最后，教师发展中心教研部教研员梁兆萍老师给我们的视导活动做了总结，寄望小学英语和初中英语在衔接的路上和谐发展。</p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 科学评课</b></p> <p> 教师发展中心教研部林彩红副部长主持，各教研人员各抒己见，首先教师发展中心分管教研部的领导黄伟明同志充分肯定了蔡老师这节课，同时指明了科学教学的方向；教师发展中心教研部教研员谭培春老师在学生探究兴趣的培养和作业的设置这两方面，提出了自己独特见解；陆树其老师提出“三实”课堂，实验、实物、实例支撑小学科学的课堂；邱锋老师则提出了研讨方向，根据学生实际情况是否灵活处理教学课时的思考；最后林彩红副部长对此处教研活动作了一个总结，也对小学科学课堂提出了殷切的期望。</p> <p> 最后，林彩红副部长对高师附一小精心准备的本次活动表示感谢，对上展示课的老师给予了高度评价；肯定了这次活动的意义：教师要明白教什么和怎样教的重要性，明确教学的方向，思考教学中的策略，让课堂更加精彩纷呈。她希望每一位教师都能授人以渔，让每个孩子学有所获！</p> <p> 本次“小初衔接”研讨活动，以“学生的长远发展”为出发点，与会老师们真诚地进行了探讨，交换了想法，提出了建议，也明确了方向。小初衔接是中小学老师都希望做好的一项工作，这次活动必将更好地促进高州市小初教学的无缝对接。</p> <p>供稿：吴小华、附一小教研组</p><p>编辑：吴烨</p><p>审核：黄兴光</p>