和润于心美立于世——郯城县第一实验小学北城校区一年级拼音教学培训

冯玉💕

金秋送爽，硕果飘香，在这象征着收获和放飞梦想得季节里，我们一直在行动，为了响应山东省小学语文线上的教研活动，为了落实教学常规，以学促教，进一步提高教师的学科素养，更好的为课堂服务，郯城县实验一小北城校区全体语文教师于2020年9月16日上午进行了高质量的汉语拼音教学线上活动，观摩了优秀教师汉语拼音教学的课例和聆听了专家关于汉语拼音教学的辅导报告。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，上午全体老师进行了拼音线上教学的培训，为全体老师注入了新的源头，注入了新生的力量，只有源源不断的去学习去推敲去实践才能在教学之路上走的愈来愈远。紧接着语文教研组长韩贞艳老师针对一年级的全体语文老师就今天上午的拼音教学线上教学进行了关于拼音教学的交流培训活动。 　　本次交流培训韩贞艳老师首先根据语文教学目标对拼音教学进行了深层次的剖析与解读，主要分为三个方面:识记要求，拼读要求以及书写要求，为我们进行拼音教学指明了前进的方向，小拼音大学问——拼音教学要注重读写记三个方面，它是敲响拼音教学之门的前奏曲，只有前奏曲扎实稳定，拼音教学之门才会扣响美妙的歌声。 注重拼音教学的趣味性 　　拼音教学是枯燥无味的，是一年级学生难啃的第一块骨头，所以我们在教学过程中，要抓住儿童的年龄特点，采用各种有趣的教学方法进行拼音教学。比如儿歌拼音教学，编顺口溜等等，其次可以采用游戏教学比如猜谜语，爬楼梯，大小声等游戏，增强学生的语感更好更快进行教学。 拼音教学不能脱离文本 　　语文课标有两个特点:工具性和人文性，拼音就是一种工具性的提现，学习拼音是为了识字写字、阅读做铺垫的，最终的目的还是回归到文本中去。所以拼音教学不能只简单的拼音学习，要结合字、词、句、篇章，循序渐进。 充分利用教科书教学用书 　　汉语拼音教学一定不能脱离教材，在此基础上还要将教材和教师用书等资源整合，挖掘教材中的重点、难点和亮点，课本上的插图、情境都隐藏着本课的教学资源。所以说，教学用书、教参对于我们老师来说就是最好的老师。韩贞艳老师再次强调了拼音教学应该具有的趣味性、实用性和生活性，应该把学习到的知识更好的运用到生活实际中，要学以致用，这样才能真正达到语文教学的意义所在。 　　在本次培训交流会上还有富有经验的李中侠老师根据她以往的教学经验跟我们分享了拼音教学心得与感悟以及在拼音学完之后要及时进行复习，现在李中侠老师带的二年级依旧是让孩子每天坚持拼三拼音节，做到见字能拼，给物注音，拼音拼写句子，做到学习新知识的同时巩固旧知识，所以他们班的拼音基础相当牢固，这一点值得我们每位老师借鉴和学习。 　　在此培训期间，各位语文老师们积极聆听培训内容，认真做好学习笔记，用心记录培训的要点内容，并各自分享了此次培训的培训心得。 　　在最后感谢韩贞艳老师和李中侠老师与一年级的老师们分享宝贵的教学经验与教学心得。不忘初心，砥砺前行，相信在我们大家共同的努力下会成为更加优秀的教师集体。 　　俗话说:“十年树木，百年树人，”踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅，教书育人是终生事业，是一个不断发展的过程，展望未来的工作、学习之路，将是永无止境的，而我们将在这快乐而无止境的追求中去实现自己终身的梦想。