2020.9.15集体备课

培瑜

教学

备课

课文

生字

点面结合

学习

年级组

金点子

学生

朗读

九江小学八里湖校区

语文组集体备课活动一

一年级组集体备课

课题:对韵歌

教学目标:

1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。

2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。

3.正确朗读课文、背诵课文。

教学重难点:通过听读、看图想象等方法，实际生字。读准“风、虫”的字音。

教学主要流程:

一、对子导入、激发兴趣

二、识字教学、图文结合

1. 试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。

2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。

3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。

4.指导学生学习“对”字。

5.指导学习“云”“山”“虫”。

三、小结

古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！

四、指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。

理解词语

(1)出示最后一句，指生朗读。

(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。

(3)理解“山清水秀”的意思。

(4)理解“桃红柳绿”。

教学金点子:

1.播放写字教学小视频，让孩子直观感受。

2.老师示范讲解书写要点。

3.小老师发挥小老师的带头示范作用。

4.教学生字笔顺时，让孩子观察，先说顺序、再说位置，教师随机考查，让孩子先学会观察、会说，才会写。

二年级组集体备课

课题:树之歌

教学目标:

1.认识“梧桐”等15个生字，会写“杨壮”等十个字，我来写“杨树树叶”等八个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过读文看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。

教学重难点：1.利用部件归类法认识木字旁的字。

2.通过观察笔画写好左右结构的字。

教学主要流程:

1.谈生活中见过什么树？

2.自由练读读准字音

3.出示课后第二题

4.说说这两行词语的特点

5.再读课文，随文识字

6.练习朗读课文前半部分

7.练习书写“杨 桐 枫松 柏”

观察 范写 描红 临写评议

教学金点子:

通利用部件归类识字法和形声字的构字规律，写好木字旁的字。

通过梧桐树叶像手掌仿写填空练习，让学生了解比喻句。

三年级组集体备课

备课时间：9月15日

隶属单元：二单元

人文主题：金秋时节

阅读训练要素：运用多种方法理解难懂的词语。

表达训练要素：学习写日记。

课题:

古诗三首《赠刘景文》

教学目标:

1.认识“赠、刘”等8个生字，会写“赠、刘”等7个字。

2.有感情地朗读《赠刘景文》，背诵《赠刘景文》。

3.能借助注释，大致理解诗句的意思。

教学主要流程:

一、初读古诗，整体感知。

二、学习《赠刘景文》

1. 解诗题

2.把古诗读正确

3.再读古诗，理解诗意。

4.运用所学的理解词语的方法，完整地说说整首诗的意思。

5.熟读古诗，尝试背诵。

三、小结

在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的秋景，诗人一反常情，以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。

四、教学金点子:

1.借助注释，通过联系生活实际、借助插图等方式理解诗句意思。

2.教学时要引导学生进行充分的朗读，做到读有层次，读有目标。

3.引导学生在朗读时想象画面，初步体会诗中的情感，读出古诗的味道。

四年级组集体备课

备课时间:9月15日

隶属单元:二单元

人文主题:为学患无疑，疑则有进。

阅读训练要素:阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

表达训练要素:写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

课题范例:《5 一个豆荚里的五粒豆》

教学目标:

1.借助拼音，通过复现等多种方式引导学生识记“豌、按、僵、预、揭、啪、苔”等生字，写好笔画较多的生字“豌”。

2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

3.能借助问题理解课文内容。

教学重难点:

1.识记、书写本课生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住重点段落理解课文内容。

教学主要流程:

1.以多种方式识字识词

2.资料引入，了解作者

3.带着问题自由读课文，寻找答案

4.再读课文，深入质疑，学会提问

5.放飞想象，延伸拓展

教学金点子:

1、结合课后习题，帮助学生理解课文，分层次引导学生大胆提问，培养提问意识。

2、教学时，可以利用课后第二题提供的问题清单作示范。

3、学习提问策略的目的是帮助阅读理解，教学过程中要注意借助学生提出的问题引导学生理解课文。

4、可以让每个小组从整理好的问题清单中，推荐几个能从课文中找到答案的问题，师生共同解决。

五年级组集体备课

课题:将相和

教学目标:

1.认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字“强、划、削”的读音，会写“召、臣”等12个字，会写“无价之宝、召集”等15个词语。

2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。

3.把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”

“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。

4.结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。

教学重难点:

1.能尽量连词成句地读课文，提高阅读速度。 2.把握课文的主要内容。 3.通过语言、动作等描写体会人物形象。

教学主要流程:

1.指导“连词成句地读”的方法。

2.实践方法，记录阅读时间，检测阅读效果。

3.交流提高阅读速度的方法。

4.再读课文，把握故事的发展脉络。

5.细读故事，体会人物形象。

教学金点子:引导学生抓住文章的语言、动作等描写，细细品读，把握人物的形象。

六年级组集体备课

备课时间:9月15日

隶属单元:二单元

人文主题:走进革命岁月

阅读训练要素:学习点面结合描写场面

表达训练要素:尝试运用点面结合的方法记一次活动

课题范例:狼牙山五壮士

教学目标:

1.学习16个生字词

2.通过有感情朗读，抓住人物动作、神态，体会五壮士的献身精神和忠于党和人民的品质，受到思想教育

3.学习点面结合方法

教学重难点:抓住动作、神态描写体会人物精神和品质，学习点面结合的方法

教学黄金流程:

1.学习时代背景，走进抗日战争

2.研读痛击敌人，感悟英勇顽强（学习点面结合）

3.研读引上绝路，感悟毫不畏惧

4.研读顶峰歼敌，感悟宁死不屈（学习点面结合）

5.研读英勇跳崖，感悟舍生取义（学习点面结合）

教学金点子:

1.教师引导学生通过交流背景资料，走近历史战争故事。

2.以概括小标题的方式理清文章的发展脉络

3.深人五战士“痛击敌人”这个部分，通过抓住重点词句以及对人物的细节描写，感受五战土的英勇、机智以及对敌人的痛恨，同时体会将群体与个体相结合（点面结合的方法）进行描写的表达效果。

4.聚焦具体描写五壮士英雄壮举的句段，读

中感悟，体会他们的不屈精神和英雄气概。