<p> ——濮阳市油田教育中心小学语文低年级观摩展示暨教材培训活动</p> <p><b style="font-size: 20px;"><i>秋</i></b></p><p>也许藏在金灿灿的稻穗上</p><p>也许藏在火通通的柿子里</p><p>悄悄地告诉你们</p><p>秋，就藏在我们每个人心田里</p><p>一次秋日里的相约学习</p><p>一场秋日里的思维碰撞</p><p>那便是，我们的成长</p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51); background-color: rgb(254, 254, 254);"> 金秋九月，既是感恩的季节亦是新征程的起点，为了促进语文教师的业务水平和专业素养提高，全面提升教育教学质量，9月15日下午，在油田教育中心教研室韩素静老师的带领下在油田四小开展了本学期低年级观摩展示暨教材培训活动。会场280人的座位座无虚席，秩序井然。</span></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"><i>【板块一】一年级写字教学探讨</i></b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> </span></p> <p> 我校江玉荣老师从“分析学生现状、正确握笔与坐姿、把握书写规则、课堂书写指导、激发书写兴趣”五个方面和大家探讨交流一年级写字教学应如何有效指导。</p> <p> 感谢江老师细致而有效的分享。课堂中科学指导孩子学会“三看”，利用小儿歌时时提醒孩子写字和握笔姿势，奖励措施有趣有效，把学生主动学习写字的兴趣调动起来了，学生学习写字，写好汉字的兴趣越来越浓厚，变“要我写”为“我要写”。 </p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"><i>板块二:观摩展示课《2.树之歌》</i></b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 我校刘慧丽老师携手二年级的小豆豆们为大家展示了一节朴实而扎实的识字课。</span></p> <p style="text-align: justify;"> 刘老师所授的《树之歌》第一课时，教学目标清晰明了，教学重难点识字过程将“归类识字”和“随文识字”有效结合，看似无意识的每一环节都将识字教学落到实处。“形声字”读音大多跟声旁有关这一识字规律点到为止，拓展巩固，学以致用，让学生自主读书识字，重视对学生的朗读训练，让学生在自读自悟中收获满满。</p><p><br></p> <p><b> </b>书写指导细致有效，关注孩子需要，利用小口诀重点强调<b style="color: rgb(237, 35, 8);">“杨”</b>字关键笔“横折折折钩”。正如韩老师所说:“什么字需要我们来教？易错字、易混字或出现新部件这样的字就需要老师的指导。”</p> <p>朗朗书声是孩子们对本节课最美的赞赏!</p> <p> 托尔斯泰曾说:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”那么，刘老师这节课就给予了孩子开启“识字”大门的一把钥匙。</p> <p> 一节好课的标准是“心中有人，心中有文”，即“教师心中有学生，有文本”。无论上什么课，都要尊重学生，启发学生，要用自然真实的语言引导学生，切忌拿腔拿调、矫揉造作和过度表演。这正是刘老师所秉持的我校“丰实”的教学理念，立足“扎实、务实、踏实”的课堂。</p> <p> 感动百忙之中韩老师温暖而有效指导，答疑解惑，感动我们的团队精神，感动老教师的不遗余力，感动青年教师的虚心勤奋，有团队的依托，有切实的引领，有奋力的进取，才会有今天最美的绽放，为四小教学团队喝彩！</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><i>【板块三】:专家引领促成长</i></b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">遵循认知规律，落实学科素养</b></p><p> 韩老师针对教材分析从以下四个方面给予大家科学指导和有效建议。</p> <ul><li style="text-align: center;"><b>拼音单元编排特点及建议</b></li></ul><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">融插图故事于拼音教学之中</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">。针对儿童喜欢故事的心理，我们一定要学会善于利用插图创编有趣的故事，融故事于拼音教学之中，又可激发孩子说话表达欲望。插图既表音又表形，是我们拼音学习小法宝。</span></p> <ul><li style="text-align: center;"><b>识字写字的编排特点及教学建议</b></li></ul><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步”。</b>就语文教学而言，识字是阅读和写作的基础，因此识字教学是小学低年级阶段语文教学重中之重。</p> <p> 借助插图，借助生活经验，依据汉字规律和结构特点等多种方式培养孩子猜字能力，激发识字兴趣。</p> <ul><li style="text-align: center;"><b>阅读单元编排特点及建议</b></li></ul><p> 阅读应该是一件有趣、有意思的事，阅读课应该是思维活跃、充满挑战的。阅读活动应该直接反映思维活动。低年级的阅读教学，也应着眼启发学生思考，在思考中学习阅读的方法，享受阅读的乐趣。基于思维发展的低年级阅读教学，应是有路可循的。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 融合学习内容，促进思维发展。</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">低年级的阅读教学，识记生字、流畅朗读（读正确、读流利）、积累语言与运用等，都是重要的学习内容。若每一个内容都是单独学习，强化练习，整节课就会支零破碎，沦为知识技能的训练课。教师在教学设计时，一定要从整体着手，系统思考，有意识地把相关的知识点和能力点有机融合起来，引导学生在掌握知识技能的同时，提升他们的思维能力，让课堂简约又富有张力。</span></p> <ul><li style="text-align: center;"><b style="background-color: rgba(254, 254, 254, 0.8); color: rgb(51, 51, 51);"> 写话编排特点及教学建议</b></li></ul><p><span style="background-color: rgba(254, 254, 254, 0.8); color: rgb(51, 51, 51);"> 一线教师在“写话”起步阶段的教学中，心中一定要树立起教材意识，用心研究部编教材编者意图。只要弄清楚编者意图，遵循“自然本真”，不拔高、不降低，然后全面对接课标，踏踏实实教好教科书，就一定能在儿童心中埋下幸福的写话种子。</span></p> <p><span style="background-color: rgba(254, 254, 254, 0.8); color: rgb(51, 51, 51);"> 部编教材在二年级开始就清晰、正式地设计了 “写话”板块。二年级上、下两册共安排了七次主题式写话，内容很丰富，有实用类的——《写玩具》《写好朋友》《写小动物》；有应用类的——《写留言条》；有想象类的——《猫和老鼠》《有趣的一天》《大自然中藏问号》，其中在指导“想象类”写话，韩老师建议</span><span style="background-color: rgba(254, 254, 254, 0.8); color: rgb(237, 35, 8);">“不要提出合理性，让孩子内部自恰，自圆其说”</span><span style="background-color: rgba(254, 254, 254, 0.8); color: rgb(51, 51, 51);">，形式也很多：诗歌、实用性文体、单幅图看图写话、多幅图看图写话……编者的设计意图明显，不同主题的编排横向看不重复，纵向看不单一。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 扬帆起航</b></p><p> 新征程，我们砥砺初心；新起点，我们携手前行，韩老师为新学期教研工作指明了方向，不仅营造了浓厚的教研氛围，也为提高教师的业务水平，提升学生的语文素养迈开了第一步。相信在全体语文教师的共同努力下，我们油田小语人定能开创语文教学工作的新局面。</p><p><br></p><p><br></p> <p>快乐的笑容定格在我们的脸上，</p><p>真实的幸福播撒在我们的心田，</p><p>愿我们扬帆起航，一路成长!</p><p><br></p><p><br></p>