<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【站姿口诀】</b></p><p style="text-align: center;">头正肩平</p><p style="text-align: center;">收腹立腰</p><p style="text-align: center;">双腿并拢</p><p style="text-align: center;">双手紧贴</p><p style="text-align: center;">双眼平视</p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【坐姿口诀】</b></p><p style="text-align: center;">轻声席地坐</p><p style="text-align: center;">双腿交叉盘</p><p style="text-align: center;">双手膝盖放</p><p style="text-align: center;">腰板挺直立</p><p style="text-align: center;">双眼前方视</p><p><br></p> <p>问题1：如何管好班级卫生</p><p>妙招：</p><p>1. 制定班级卫生要求：不带零食进校园；垃圾不落地；自己负责课桌椅及周边个人卫生区的卫生；下课将垃圾丢进走廊垃圾桶；争取做到每天零垃圾。</p><p>2. 下课安排专人检查：制定或推选小班干，指导其明确工作职责和工作方法；下课时间按标准检查同学卫生情况；做的不好的提醒改正；老师或班干对卫生情况进行反馈（表扬好的；提醒不好的）</p><p><br></p><p><br></p><p>问题2：如何培养学生良好的读书习惯</p><p>妙招：</p><p>1. 提出要求，让学生明白读书的要求：身坐正，书放平，手指字，认真读（一年级）；身坐正，书立起，书本稍稍往外斜（二年级）</p><p>2. 检查落实：每次读书前，先说口令，然后对照口令落实，老师检查同学落实情况。</p><p>3. 评价反馈：老师及时鼓励读书习惯落实好的同学，提醒做得不好的同学。</p><p>问题3：如何培养学生良好的握笔姿势</p><p>妙招：</p><p>1. 提出要求，让学生明白写字的姿势要求：食指拇指捏着 ，三指四指托着，小指后面藏着， 笔尖向前斜着 ，笔杆向后躺着。</p><p>2. 检查落实。</p><p>3. 评价反馈。</p><p>问题4：如何抓好低年级学生的作业</p><p>妙招：</p><p>1. 抓作业的干净率。要求学生要爱惜作业本，不在作业本上乱涂乱画，作业本不卷角，没有破损。</p><p>2. 抓作业的规范率。要求学生按照学校统一要求，规范书写作业。</p><p>3. 抓作业的端正率。要求学生书写规范、工整，没有达标的同学要让其重写。</p><p>4. 抓作业的正确率。要求学生作业正确率高，错误的要及时订正，老师要及时安排作业正确率不高的同学面批，强化个别辅导，不让问题或错误过夜，做到“日日清”。</p><p> </p><p><br></p><p>问题5：如何培养学生课堂倾听能力</p><p>妙招：</p><p>1. 明确要求：老师讲，专心听；同学讲，认真听。</p><p>2. 做好示范，学生发言，老师要认真听。</p><p>3. 检查落实：比如有同学在发言的时候，老师先提示口令：同学讲——认真听—— 然后观察其他学生倾听情况。</p><p>4. 反馈评价：等发言同学发言完毕，可以表扬倾听认真的同学；也可以提问某个同学，重复发言同学的发言或对发言同学进行评价。</p><p>5. 教师要上好课，让课堂语言贴近儿童特点，语速快慢有变化，语调抑扬顿挫有变化；评价语言富有激励性；课堂能设计激趣点。</p><p> </p> <p>问题6：如何让教室课桌椅摆放整齐</p><p>妙招：</p><p>做法1：提出要求：课桌椅横平竖直；人离开座位椅子轻轻推到课桌下面。</p><p>做法2：指导落实：每一组按照瓷砖线的位置摆放，让学生明白自己的组、自己的课桌对齐的线。</p><p>做法3：加强检查：安排小班干对课桌椅对齐情况进行检查，没有对齐的要提醒对齐。</p><p>做法4：评价反馈：老师运用表扬和提醒的方法对学生课桌椅摆放进行评价反馈。</p><p>问题7：如何做好课前检查</p><p>妙招：</p><p>做法1：提出要求，让学生明确要求：把课桌椅摆放整齐；安静坐好等候老师；摆好学习用品。</p><p>做法2：老师检查：老师进教室候课，给学生自我检查的时间。</p><p>做法3：评价反馈：正面表扬，给没有做好的同学以一定的时间改好。</p><p> </p><p><br></p><p>问题8：如何利用好午间练字时间</p><p>妙招：</p><p>做法1：要有明确的写字要求，比如安静、坐好、握笔姿势正确。</p><p>做法2：要求明确的写字内容，语文老师（或数学老师）要规定每天写字的内容。</p><p>做法3：要求必要的指导。</p><p>做法4：要专时专用。</p><p> </p> <p>问题9：如何快速记住学生姓名</p><p>做法1：利用座位图记忆（最好座位图由家委会统一制作）</p><p>做法2：利用学生特点记忆。</p><p>做法3：每天制定记忆姓名目标，分散记忆和集中记忆相结合。</p><p>问题10：如何加强常规训练</p><p>做法1：明确要求，知内容，知要求</p><p>做法2：做好示范，知操作，知标准。</p><p>做法3：科学训练，如竞赛训练法、口令训练法、表扬激励法等。</p><p>做法4：坚持训练，抓反复，反复抓。</p><p>问题11：如何训练学生口头表达</p><p>做法1：提出要求，让学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。</p><p>做法2：回答问题时音量适中，不喊叫，又能让全班同学听见。</p><p>做法3：同学讨论时音量宜小不宜大，不能影响其他同学的学习。 </p><p>问题12：如何培养学生喜欢阅读，爱护书本的习惯</p><p>做法1：一年级起始阶段，每天让家长抽出十五到二十分钟时间，和孩子一起看书，并为孩子大声读故事或者与孩子一起讲故事（听父母读书）。</p><p>做法2 : 当学生识字量达到一定数量时，可以让学生读书给父母听，直至可以复述故事给父母听。</p><p>做法3：教育学生爱护书本，不在书本上乱画，不折角，不撕角，不乱放的习惯也很重要。</p><p> </p> <p>问题13：如何更好地培养学生习惯</p><p>做法1：要求要具体。一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的概念理解不够，也把握不好尺度。教师对学生提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，教师一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既是复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。</p><p><br></p><p>做法2：落实要严。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的监督和训练，等于是空话一句。而且要求要严格，要有一种不达目的誓不罢休的气概。例如为了培养学生的</p>