最美的浸润，是书香 ——记环城小学语文组第一次教研活动

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世上最动人的一刻是读书时皱眉的刹那；世上最开心的一刻是读书时会心的一笑翻开书页我们就走进作家的心田；目光走过文字就是和作家亲密对话，赶赴一个不见不散的约会。 是的，我们今天的主题，是读书。 　　天意渐凉，秋叶飘渺，不如一抹书香能致远……在最美的九月里，环城小学语文教研组在丽泽堂开展了本学期第一次教研活动。 在婺城区“天天阅读”活动的倡导下，我校王红富老师开展的班级“整本书阅读”活动得到了大家的一致好评，今天，就让我们在王老师的分享中享受教研的乐趣。 　　阅读的过程是孩子认识人生、发现自我、超越自我的过程。给孩子十本书，不如给他一本好书；给孩子十本好书，不如给他一种阅读的方法；给孩子十种阅读的方法，不如给他一个可以和他分享阅读的朋友。 　　对学习而言，乐趣是可以培养的。阅读也是。所有的事物，都有着它自己的兴趣点。 对于推广阅读而言，最值得重视和开掘的，是努力找到这本书和这个人（这群人）之间的关联——需求的关联——虽然每个人的需求点参差不一，但一本丰富的书，几乎总是有各种议题可以开发出来，引起人的关注和兴趣的。重要的是你要去开掘，并不断激励，像导游和提供奖品的竞赛游戏组织者。只是单一的介绍和鼓励，是不够，也是低效益的。—— 王老师如是说 　　在分享会里，王老师不仅和我们分享了他是如何和孩子们进行整本书阅读的，也分享了他的一些思考。 海螺中队是整本书阅读分为网络读书会和线下班级读书活动两部分。在疫情期间，共进行了7场网络读书会，每场都由孩子自己主持，自己发言，自己准备资料，自己总结，作总结报告，所以，不要小看孩子们的能量，大到我们无法想象。 你看！ 讨论提纲、任务分工、阅读调查……有模有样。 班级读书会也是孩子们自己阅读，自己组织讨论，自己思考，虽然，读书会时，班级里有的孩子是站着的，有的是坐着的，有的是扯着嗓子嘶吼的，有的是红着脸的，但是这就是思维的碰撞，文化的交流。孩子们在读书活动中，收获的不仅仅是阅读本身，更是对每本书的思考。 读《瓦尔登湖》时，老师带孩子们坐在明月园的大树下、秋千上静静地和自然共处。 读《毛泽东传》时，和孩子们一起看电影，一起讨论人物的复杂个性。 读《泰戈尔诗选》时，用手中的笔，随时记录下灵光一闪的分析。 这样的阅读，真好！ 亲子阅读，也是必不可少的环节，阅读记录卡里，满满的都是孩子和家长的思维碰撞。 小古文阅读 王老师说，我们可以这样做：老师分章讲读，学生批注阅读，疫情也阻挡不了阅读的脚步，视频会议交流，资料拓展学习，在家也可以很充实。有了一定的量的积累，那我们来仿写吧，你看这一篇篇灵动的文章，可以想象是出自小学生之手吗？ 有付出就有收获，孩子们收获的，不仅仅是一张纸奖状，更是对文化传承的热爱，少年强，则国强，少年传承，则国粹传承，古文，我国历史上一颗璀璨的明珠，要靠孩子们的热爱，传承下去。 把黑板留给学生。把讲台换成发言台。把教室当作书吧。把课当成“读书沙龙”。凡是能读懂的，老师不说。凡是需讨论的，分组进行。凡是要辩争的，自由争论。 　　是的，接下来，环城小学语文组书香班级建设评比即将启动，王红富老师带给语文老师们的，不仅仅是启发，更是一种思考，九月，阅读也氛围也痛桂花香一样，在环城小学整个校园，在老师和学生之间，弥漫……