启程·遇见更好的我们 ——章贡区小语一二年级上册网络教研活动

青青

<div align="center">播种行为，收获习惯；</div><div align="center">播种习惯，收获性格；</div><div align="center">播种性格，收获命运。</div><div align="center"> ——查尔斯.里德</div><div> 每年的金秋九月，校园里总是会迎来一批天真活泼的一年级小朋友，如何让他们尽快适应学校生活，养成良好的学习习惯？如何轻松地开启他们的学习之路，为今后的成长打下坚实的基础？9月15日下午，在区教研室开展的一二年级网络教研活动中，主讲老师们针对阅读能力要素、幼小衔接、习惯养成、朗读指导、拼音教学和识字写字方法，分四个板块为低年级语文老师准备了一场饕餮大宴，专家们倾囊相授，干货满满，3个小时的时间里，让老师们受益良多。</div> 　　教研伊始，仍旧是那温暖的声音，那一次一次引领我们向上，向善的朱芳老师“关于语文要素的解读”。语文教学中所包涵阅读理解能力六要素：获取信息，形成解释，整体感知，鉴赏评价，创意运用，审辩反思。让老师们理解怎样才能更好地使用课后的习题，牢牢围绕语文各要素，打好语文教学的扎实基础。朱老师列举出朗读阅读理解能力的训练点、方法都非常简明易懂又实用。从她的讲解中，我们明白了，语文要素需要构建横向和纵向的知识体系，以单元的角度展开递式教学，并联系纵向学过的相关要素，要搭建多样的支架，尽量让学习的思维可视化，要落实有效教学，关注课后练习，让学生在能力的习得、习惯的养成、方法的掌握、知识的构建中，不断运用、内化。 　　在聆听中不断吸收，在记录中不断反思，每一位青年老师都在学习中感悟、提高、成长…… （郭老师） 班务管理方面，舒老师从学生的一日常规着手，让老师们深深懂得，抓好常规，方能事半功倍。 语文教学方面，舒老师的朗读指导细致入微，示范朗读让人意犹未尽。一线教学中常见的几个朗读误区，教给巧妙方法进行各个击破，让听课老师受益良多。 （温老师） 一、紧扣语文要素，做到一课一得 朱芳校长在讲话中进一步强调了语文要素的作用，只有紧扣语文要素，我们才能明确教什么，怎么教，有针对性有侧重点地进行教学，让孩子真正地一课一得。 同时，朱芳校长对《语文要素表》中“朗读、阅读理解能力”的说明，理论与案例相结合，让我们更加明确低段阅读教学要重点教会孩子获取信息、形成解释以及创意运用等阅读方法，从而有效提高孩子的阅读理解能力。二、习惯养成，养成习惯 舒老师主讲的《一二年级学生习惯养成教育及朗读指导》，内容细致、全面，非常具有操作性、实用性。关于“一年级新生习惯养成教育”更是细致入微，对于我们新手或经验不够丰富的班主任们来说，是典范，是宝藏，是我们班主任工作的风向标。三、明确目标，掌握方法 宋银红老师指出学好汉语拼音需要“明确目标，掌握方法”。教会了我们字母发音的方法、识记字母的方法、拼读音节的方法和拼音书写的方法，这些都是她多年低段教学的宝贵经验，精华满满，给我们在今后的拼音教学打上了一针强心剂。 四、落实目标，抓好基础 缪玲老师从“识字写字教学目标”、“识字教学编排特点及教学建议”和“写字教学编排特点及教学策略”三个方面脉络清晰、扎实高效地向我们讲解了一二年级的识字、写字教学应该教什么、怎么教。内容十分精辟，对我们今后的识字与写字教学具有很强的指导意义，我们需要慢慢咀嚼，好好践行。 （刘老师） 作为语文教师，在教学时应该明确教学目标，提高学生的语文素养，培养学生的获取信息能力、形成解释能力、整体感知能力、鉴赏评价能力、创意运用能力、审辨反思能力。在上课时，不仅要讲清楚课文内容，更要教孩子学习的方法，一课一得。围绕六要素，不同年段有不同侧重，逐步深化。 在一年级教学中，应该注意常规训练与习惯培养。一年级的孩子就像刚长出的嫩芽，需要呵护和引导，才能向正确的方向茁壮成长。所以，在早读、上课、课间、放学等方面都要立规矩，抓纪律，严慈相济。 （黄老师） 一年级小朋友们刚入学，养成良好的学习生活习惯确实非常重要。舒老师讲得非常仔细，具体到习惯养成的方方面面，先说明一年级新生的心理和行为特点，再从在校常规到家庭习惯的培养，从早到晚，非常细致地给我们分享了舒老师自己的带班经验，学习到了很多。作为一年级的班主任，我要更用心耐心细心，培养孩子养成好习惯。与家长多交流沟通学生出现的问题，家庭习惯的养成配合学校教育必定有更好的效果。养成好的学习习惯、生活习惯，孩子受益一生！舒老师还给大家分享了她的朗读指导方法，用例句示范，也非常直接地让我们能够运用于自己的教学之中，受益匪浅！ （刘老师） 十年树木，百年树人。教育是一个长期而连续不断的过程，在此期间，需要教师不断用爱心、耐心和关心去灌溉学生的心灵，努力抓住语文的教学六要素：获取信息，形成解释，整体感知，鉴赏评价，创意运用，审辩反思。促进学生快乐学习，健康成长。舒老师的讲解十分的细心，让我颇为受用。低段教学就应该从细节抓起，从习惯养成开始。引导学生遵守学校的规章制度，在学习上要眼到、口到、心到。学生对学习的态度，学习习惯和学习方法对于学生来说会影响一生。 （谢老师） 一直带高段的我，对一年级真的有太多太多的疑惑。今天教研室组织的小学一二年级网络教研，就如一场及时雨。尤其是舒老师以一天的学校习惯，家庭习惯养成细致的告诉我们，要养成什么习惯，怎么养成，条理清楚，可操作性很强，拿来就能用。 （李老师） 听了线上教研活动课程，我学会了很多教育教学方法，对小学语文低段的教学理念有了一定的认识。语文教学中很重要的是语文要素，帮助学生掌握获取信息、整体感知、鉴赏评价等能力，是我们都应该努力的方向，小学一年级是学生很重要的过渡阶段。在这一阶段，习惯的养成、朗读的指导是老师应该关注的问题。在校常规、安全问题应该渗透于课堂教学之中。我还深深地领悟到：教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础，学生是学习的主人，发展的主体，是教学之本。我们教师要充分挖掘每个学生的学习积极性，使他们愿学、乐学、爱学。总之，我还有很多地方需要加强学习，这就需要我在平时教学过程中认真钻研，勤于思考，把学到的知识最终转化为自己的，为自己所用，促进自己专业成长。 　　“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”有幸与有才、有爱的同仁们砥砺切磋，春去夏来，秋尽冬至。在追梦、践梦的行程中，我们永不停歇！