<p><span style="font-size: 20px;"> 课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，也是实施素质教育的主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我校一直努力的目标，为进一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学模式，9月7日至9月11日我校开展了骨干教师示范课活动，执教者分别是苟淑香主任和邓海元主任。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 苟主任执教的《珍珠鸟》，是部编版五年级上册的一篇略读课文。文章以生动细腻富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“害怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。”</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在教学过程中，教师以读为本，对学生进行快速默读，按要求朗读的训练，让学生在读中理解重点词句，在读中感悟作者的思想感情及写作方法。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 三人行必有我师。教师利用小组合作学习的方法，通过填写表格，让学生逐步体会到人与鸟之间的信赖是如何建立起来的，充分体现了学生的主体地位。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 邓主任执教的《麻雀》，是部编版教材四年级上册的一篇课文，选自屠格涅夫的《猎人笔记》。课文主要叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了伟大的力量－爱。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 教师满座，慕名听课。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 课前学生认真预习，在书上勾画圈点，并做好批注。课堂上学生认真听讲，积极思考，举手发言，充分发挥主观能动性。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在教学过程中，老师让学生通过品词析句，感受作者运用语言的精妙，体会文章的思想感情，先整体感悟故事中的爱意，再逐一品析小麻雀、猎狗、老麻雀的形象，借语言文字引导学生自读自悟，在读中想象情境，感受老麻雀对孩子无私的爱、感悟“爱”创造的奇迹。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 教师专业成长离不开听、说、学、教四个锤炼过程。看着如此认真详实的记录，相信老师们的成长已经又迈开了一大步，让我们继续加油！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 本次教研活动就围绕两位骨干教师的示范课开展，主题是“如何激发学生的阅读期待”，由语文教研组长刘芳老师主持。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 《语文课程标准》强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，享受审美的乐趣。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 语文教学是师生平等对话的过程。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，也就是要激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 教师们就两位骨干教师执教的课程展开精彩的评议，说亮点，学方法，补不足，这不亚于又是一场心灵与心灵的碰撞，真是精彩纷呈！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 学习，使人快乐，使人成长！我们青东人一直在学习的路上！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">策划 马建国 冯国梁</span></p><p><span style="font-size: 20px;">制作 刘娅楠</span></p><p><span style="font-size: 20px;">审核 苟淑香 刘 芳</span></p>