立足教材研读、提升教学质量”―― 桃李小学开展数学教材解读活动

开心果

教材是教学内容的重要载体，读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。备好课是教师上好课的关键，而上好课则需要我们教师深入地解读分析教材。9月15日，桃李小学全数学老师开展了小学数学教材解读主题研讨活动。 本次活动共有二个环节：一：数学教师分两个组进行教材解读。二：所有数学老师交替对接研讨活动。 　　王梅、魏开花、鲜洁、王娟、逄娟娟、王雪玉老师就教材的突出特点：“情境+问题串”、关注学生“从头到尾”思考的过程、满足学生多样化的学习需求、提高学生的学习兴趣等方面对本年级教材进行了独特的阐述。从教学目标、单元内容的前后联系、教学思路、教材编排特点等方面进行全面分析。 　　朱永辉、杜萍、郑荔、吴银桂、魏敏利、张琴老师从新旧教材的变化、教材的编写特点、新课标的要求、教学建议4个方面对数学教材进行了详细的分析。老教师们将自己多年总结的教学经验和解题技巧毫不保留得传授给了年轻教师，让大家在教学上少走弯路。 　　第二环节是年级之间交替对接，共同研究解决疑难问题。加强教师之间的互相交流与合作，提升自己的专业发展水平，积极投身到教学课堂中。 　　通过两个多小时的交流，不仅使老师们理清对一些数学问题的模糊认识,而且对今后如何实践新课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。 　　教学经验丰富的骨干教师为新老师答疑解惑！ 　　在这次教材解读活动中，每一个主讲教师都精心准备，认真研读，制作了精美的PPT，媒体播放特别生动。 　　提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是基础。特级教师沈重予曾说过:“教材是执行课程标准与体现课改精神的载体，也是众多教育专家和一线教师智慧的结晶，粗线条的阅读肯定是不行的。教材上每个章节的每一道例题都有一定的教学目标，不仅如此，例题中的每一个要求、问题，其背后都蕴涵着特定的意图。同样，各道练习题也有不同层次的要求与目标。”所以，对我们广大教师而言，要用好、用活教材，首先要认真解读教材。