<p>我叫蔺艳阳，是邙岭镇省庄小学的一名新手班主任兼数学老师，2020年9月15日，我迎来了我的教学生涯中的第一节数学公开课——《乘数中间有0的乘法》。</p> <p>怀着激动又紧张的心情，开始了我这节课的准备工作，初次接手这个班的班主任及数学老师，对我来说，既是挑战，也是磨炼。</p><p>如何上好一节数学课，备好课是上好课的关键，选定课题之后，我首先考虑的就是:这节课的教学目标是什么？学生怎样进行数学学习？学生在学习过程中可能会出现哪些数学问题？因此展开了我的教案书写和PPT制作。</p><p>在备课过程中我时刻注意备主体参与过程，充分发挥学生的主导地位，尽量细化到学生可能出现的思路，以及可能出现的课堂问题。课后练习题一一先行做出来，考虑每个题的细节，将每道题的解题步骤精细，注意评价用语，积极鼓励学生，帮助建立自信心！</p><p>另外，经过省庄小学各位经验丰富的教师们的指点，我特别注意三年级同学的行为习惯的养成，“手放平，脚放好，身坐正，眼睛看老师。”是我们班级的课前口号，只有保证听讲状态，同学们才能准确的接收本节课的知识点！</p><p>看似平常最奇崛，成如容易却艰辛！要想上好这节课，还要看老师驾驭课堂的能力！</p><p> </p> <p>上午第三节，在省庄小学的诸位老师和中心校张兴伟老师的鼓励下，我们一同在三年级教室迎来了这节公开课。</p><p>本节课从复习导入入手，PPT展示简单口算题，回顾上节课的知识点:0和任何数相乘都等于0。题型简单，既巩固了上节课的知识点，又帮助孩子们建立数学学习的自信心，同样对于前半个月训练的养成习惯:坐姿，听讲状态等做了基础的考察。</p><p>讲授新课以直观的方式出示例题，请学生精炼概括例题的有效信息及问题，培养学生数学思维能力，解决问题用之前学过的估算和本节课的新知:乘数中间有0的乘法。强化做题步骤:列竖式，大数写上面，小数写下面，数位对齐，用一位数依次乘以多位数中的个位，十位，百位。</p><p>在巩固练习中，重复强调本节课的重点，进行总结，在学生掌握方法之后，放手让学生学会自行讲解，强化训练！</p><p> </p> <p>当然，在课程结束的听评课活动中，数学教研组的所有老师和张兴伟老师的中肯意见，给我的启发更大！</p><p>1.数学教学用语一定要准确严谨！课堂过程中“相同”数位对齐，估一估的计算方法在作答的时候点明“大约”，这方面诸位老师提出的建议非常到位，给我敲响了第一个警钟！教学用语不够严谨，给同学们做了一个很不好的示范，也容易导致学生做题失误！</p><p>2.巩固练习的环节，提问学生的覆盖面太窄。这就提醒老师，对于请学生回答问题的环节，要合理安排层次:优等生——中等生——后进生，根据学生的接受能力合理安排题型的难易程度，争取铺开进行提问，反馈给老师最真实的学生掌握情况，给每位学生展示的机会！</p><p>3.在课程安排上，这节课的内容不多，且较简单，讲授新知的环节处理的太长，而巩固训练中没有做好易错点的练习！对于这类课程，在时间安排上，应该尽量压缩老师的讲授过程，把重点放在难点，易错点的讲解上！既能渗透知识点，也能减少学生们课后练习的错误之处。</p><p>4.注意培养学生的数学拓展意识。课堂上多关注学生，对于这节课来说，乘数中间有0的乘法，练习题以三位数乘一位数居多，在进位过程中，应该向学生渗透数学举一反三的思维能力，为以后万位，十万位等多位数计算打好基础！</p> <p>这次中心校组织的听评课活动，对于刚任教数学半个月的我来说，在专业技能上颇具有指导性意义，从课前备课，课堂环节实施，细节指导等多方面提出了中肯的建议，对我的个人成长道路指明了前进的方向，谢谢各位老师的建议和意见，我一定积极采纳，努力转化成自己的果实，落实到以后得每一节课中！</p>