<h5>教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒。送教上门，是学校与家庭共同教育好重度残疾孩子的一道桥梁。通过送教，我们能观察到弱势群体的生活、学习状况，更能感受到这些弱势群体家庭对温暖的渴望。送教，让这些重度孩子不在学校却能享受到学校的教育，使他（她）和他（她）的家庭感到没有处在一个“被遗忘的角落”。</h5> <h5>2020年9月15日，依照宝山乡中心校校长陈学林工作要求，宝山乡高寒完小校长林雷、六年级、五年级全体任课教师及新任教师分别到高寒村二组、四组送教上门。</h5> <h5>爱是无声的语言”。只要有爱，我们这些残疾孩子才能沐浴到阳光；<br>教育的过程就是爱的过程，送教的残疾孩子，相对比在校的智障生要难教得多，想一蹴而就是不可能的，一个知识点、一个康复动作可能要教几十遍，甚至还不一定教得会，我们不能急躁，要“文火慢炖”。<br></h5> <h5>（五年级）马丽粉</h5> <h5>（六年级）邱林美</h5> <h5>送教不是一时半会儿的事，可能一个学生终身都需要我们教师去送教，哪怕他的年龄过了义务教育阶段，因为时间久了，家长离不开我们，学生离不开我们，我们的良心会让我们的“送教”无法停止。学生在教师的心中不是可有可无的，孩子看到教师到来时的激动、兴奋，萦绕我们的脑海，孩子潜在的一脸茫然，纠结于我们心胸。孩子无法选择出生，但我们却有为他们选择教育方式的责任。</h5>