心向高阳，拔节而上——记烟大附中语文组校本教研活动（二）

安之若曦

在最美的季节遇到最美的你， 在最美的校园聆听最美的课， 你我一起， 心向高阳，拔节而上。 　　语文组校本公开课教研已如火如荼的进行两个周了。语文老师们齐心协力，不断探索，为如何提供适合学生主动发展，创造性发展和可持续发展的教育寻找方法。在一次次集体备课中，在一堂堂优质公开课中，我们看到了曙光，明确了方向。 　　王伟老师指教的…《丁香结》让我仿佛置身丁香花海之中。 在本课教学中，王伟老师运用多媒体教学手段，欣赏画面，品读词句等方法使学生体会丁香花的美好，感受课文的语言美，从而产生对丁香的独特之情。 王伟师的课堂上实现了“以读为本”，摒弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本，在学习第三段时，师生反复共读，让学生感悟描写丁香花的句子，领会人花相融，蓬勃向上的生命力。 王伟老师采用“1+X”的模式，学习课后两首小诗。拓展了学生的思维，加强了对文本的理解。 诗歌是一种用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。 建东老师指教的《诗歌交流分享会》，可谓是另辟蹊径，独树一帜。真正做到了把课堂还给学生，课堂形式多样，让每一个学生都畅游诗海，并且都留下了游览的足迹，创作了自己的小诗。 经过大量诗歌鉴赏之后，建东老师，给学生们总结了诗歌的特点，诗歌的分类，每个学生经过一节课的诗歌洗礼之后，对诗歌都有了更深的感悟和理解。 阎倪老师在《咏雪》这堂课上的丝丝入扣提问，都让孩子们积极开动脑子去思考，去表达。甚至好多问题自己都很想跟学生一起举起手来回答。比如学生说“未若柳絮因风起”和“撒盐空中差可拟”这两个比喻哪个好的时候，阎伲老师引领学生抓住了“差”和“未若”两个字，站在人物的角度进行分析，再结合谢太傅的神态，让学生自己得出答案。 阎倪老师声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于运用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，学生的思维始终处于活跃之中 阎倪老师这节课，处处以学生为本，充分发挥学生的主体地位，锻炼了学生自主学习的能力。“我是谢太傅一家，补充一个比喻句———亦可比”，把课堂推向了一个小高潮。 语文组的每位老师都在认真倾听，并记录听课笔记。 于主任，给三位老师的课进行了点评。 语文组老师互相切磋，共谈收获。 有人说过，没有反思的教学是难以提高的。我组王伟，阎倪，建东三位老师评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！